闽教版小学英语六年级上册Unit1学情分析方案

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A1 技术支持的学情分析方案

一、学情分析目的

1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习错误。

2.分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。 二、学情分析内容 1.教学主题

本课是闽教版小学英语六年级上册Unit1,本节话题是奥林匹克运动会，A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主，本节课中学习了关于奥运会的相关知识，包括一系列独特鲜明的象征性标志，如标志，口号slogan，会旗Olympic Flag，会歌song等。让学生通过看、听、选择等途径来感知并学习这些短语。通过ppt等创设情景，将句子带入到重点对话中，让学生重点运用句型。 2.教学对象

六年级的学生经过了三年英语的学习，已经具备一定的英语知识储备以及学习英语的能力和意识。也了学习多种语言的表达，也在五年级分别学过动词过去式，比如：do---did, is---was,等，这些为本节课的顺利开展打下了基础。

这节课主要复习动词的过去式的相关语法，为学生创设一些情


境中的对话练习，情感教育方面要和奥运知识紧密的联系在一起，鼓励学生多开口，多多进行情境中的对话操练。 3.教学重点

能够听懂、会说单词：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。 4.教学难点

学习hold过去式held，begin过去式began在句子中的运用。还有北京奥运会的口号one world ，one dream. Faster, higher and stronger.

能够熟练运用过去式，能运用谈论主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会， 5.文化方面

了解奥运精神是什么；了解奥运会的主要运动项目；了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。 三、学情分析方法和工具 1.问卷调查法

使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的学习兴趣、能力水平、学习方法和知识储备等信息进行采集，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情信息。 2.观察法


在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在的问题，在课上，主要通过ppt课件，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。 3.对比法、自主学习、合作学习法

教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

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