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幼儿园教学活动评价标准(100分)
.项 目
要 求
评价标准
活 动 准 备 30分
环境
1、结合本年龄段幼儿特点及活动要求创设环
材料
境;
准备
2、必要的活动用具齐备,幼儿取放方便。
5分
1、设计思路新颖,符合幼儿年龄特点,能满
活动 足幼儿可持续发展的需要;
设计 2、活动目标定位准确,表述清楚,具体可行; 15分 3、活动的组织实施层次清楚、重点突出、方A、各项要求基本达到
法恰当。 1、符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,
活动 有利于长远发展; 内容 不同项目中的要求2、贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的生B、10分 2—3条没达到,但没活经验。
有观念或概念上的错
1、层次分明,体现循序渐进;
误
2、各环节时间分配合理,过渡自然;
活动
3、导入部分与内容紧密联系,能激发幼儿的
结构
兴趣;
活 10分 4、结束自然,既能总结本次活动,又有利于
C、不同项目中的要求 经验迁移。
3—5条没达到,但没动 1、充分体现幼儿的主体地位和教师的主导作
有观念或概念上的错 用,关注幼儿的学习方法;
过 活动 2、教师的提问注意到幼儿发展的差异性,以误
指导 开放型问题为主;
程 方法 3、幼儿能自主选择机会,参与方式多样(如
25分 自由探索、集体讨论、小组活动、动手操
D、出现明显的观念或65分 作等)。
概念错误,条理、层
师幼 1、注重自由探索和表达交流,师幼互动和谐次不清,表达不准确 互动 平等;
30分 2、合理运用评价手段,注重师生互评。
1、教师机智灵活,及时回应幼儿生成的问题,
处理及时恰当;
2、专业技能娴熟,运用自如;
3、教态自然,情绪饱满,语言规范、精练。
教师素质 5分
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