幼儿园刻舟求剑课件

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幼儿园刻舟求剑课件



教学目标：

1、正确理解“着急、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑、准、记号”等词语意思。

2、理解课文内容，培养观察和思考问题的能力。使学生懂得“刻舟求剑”的含义，明白必须根据情况的变化去处理事情。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：

通过理解词句，懂得“刻舟求剑”的意思和含义。 教学难点：

理解课文内容，明白那个人的想法错在哪里。 教学方法：

品词品读法、想象描述法、直观演示法 教学过程： 一、谈话导入：

师：老师这里有几张图片，谁来说说是指什么成语故事?由坐得最端正，举手最好的学生回答。

生：对牛弹琴。

师：反应的真快，答的也真准确。接下来看下一张图片，看看花落谁家，将由谁来回答。 生：狐假虎威。


师：花落在了我们的某某同学，答对了没有? 生：对了!

师：恩，观察得真仔细。只剩下最后一张了，有点难度，但老师相信大家的火眼精金。

生：自相矛盾。

师：恭喜他，答对了，把热烈的掌声送给他。(生掌声)没有回答过的同学不要气馁，我们还会有很多机会的。刚才我们是看图说成语，如果没有图，你们还知道哪些成语故事呢?举手回答。 生：井底之蛙、龟兔赛跑等等。

师：其实，许多成语的背后都有着一个含义深远的故事，蕴藏着一个深刻的道理。今天老师也给大家带来了一个成语故事——刻舟求剑。l

齐读课题，解释课题。

师：大家齐读课题，(生齐读)谁来说说“刻舟求剑”这四个字在这里分别代表着什么意思呢?;

生：刻：刻记号;舟：船;求：寻找，寻求;剑：宝剑;(生可进行补充);

师：那么一起就是什么意思啊? 生：在船上刻记号，寻找宝剑。

师：很好!你真是个善于倾听和思考的孩子。

师：最后那个人用这种方法找到宝剑了吗?让我们带着这个问题走进课文。请同学们打开书本xxx。.

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