大学生素质拓展训练游戏

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大学生素质拓展训练游戏

大学生素质拓展训练游戏

拓展培训揉合了高挑战及低挑战的元素，学员从中在个人和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升。下面是yjbys店铺为大家收集的的大学生素质拓展活动游戏。

一、潜力击掌 游戏学员： 所有学员参与其中 游戏时间： 5分钟 游戏控制：

拓展培训师组织学员面向里按照圆形站立，要求学员想自己在10秒内击掌的次数有多少次，然后计时10秒钟击掌，体验自我认识的能力以及自我潜能的开发。

器材场地： 室内外均可 分享回顾：

拓展培训师与学员一起分享回顾潜力的发现与人的智慧。 二、五等分难题

游戏类型：学习心态/思维训练/充能器/沟通 活动形式：全体参与

所需时间：10分钟到15分钟 场地要求：会议室

所需材料：“五等分难题及答案”的幻灯片 活动目的

1.以亲身的体验，使听众深刻了解思维定势对解决问题的影响。 2.调整心态，使听众能够以空杯的心态进行学习。 3.活跃现场气氛，激发听众活力，保持良好的学习状态。 操作步骤


1.培训师打开幻灯片，展示五等分难题。

首先请看下面左边的图形，如果要求你将它分成四个面积相同的部分，你的回答可能像右边的图形。现在我想请你将左边的图形分成五个全等的部分。

2.给大家一分钟的时间思考，如果谁想出了答案，可以上前轻声告诉培训师(通常情况下，能够正确提供答案的听众不超过百分之十)。

3.一分钟后，请那些找不出答案的听众，和身旁的伙伴探讨一下。 4.几分钟后，培训师公布正确答案。

5.最后，培训师开始引导性地提问，揭示思维定势对大家解决问题时产生的限制性影响。

拓展提示

如果培训师想增强效果，不妨将全体成员分成两个部分(同时发给两部分人不同的问题纸)，对一部分人出示四等分的答案，然后要求解决五等分;另一部分直接要求五等分。

几分钟后，统计两部分人各自的正确答案率。(两组的正确答案率差别会非常大)

之后，再揭示思维定势对大家解决问题时产生的限制性影响。 相关讨论

1.你在开始时，是否成功地找出了答案?

2.当你被困住时，是否意识到思维被刚才的四等分影响了? 3.当将四等分图形盖住后，你的.思考方向发生了哪些变化? 4.你从这个游戏中，还获得了哪些启发和收获? 游戏总结

1.拓展曾经在不同场合，多次使用过这个游戏，现场的反应相当有趣。当我没有给出四等分图形，而是直接要求大家将图形五等分的时候，绝大多数人都做出来了。

2.但当我按照上面的顺序，先告诉人们如何四等分图形，然后要求他们五等分的时候，百分之九十的人认为太难了，根本做不出来。

3.这个游戏让大家深刻体会到了经验对人的影响，也可以说经验的制约作用。

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