关于人事部门工作总结汇总五篇

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关于人事部门工作总结汇总五篇

组织好科研教研及有关课堂教学活动，推动教学争论与教学改革工作;学期末，要做好总结，组织好期末考试，做好考试成果的统计与分析，对本学期的教学工作进行评估和总结。布置同学假期作业，支配好同学的补考，写出教学工作总结，做好有关教学材料的收集、整理、入档工作。

4、教学争论：学校的教学争论工作，每个老师都要主动参预教研课题和教改实践，每学期应有一篇教研论文或教学心得交训练处备案。强化“向课堂40分钟要质量”优化课堂教学的意识，做到有创新、有过程、有总结。进一步规范教学活动，促进“备、研、授、评”一体化。每位老师每学年都应有至少一堂协作教改的“争论课”、“观摩课”、“公开课”或“优质课”等课堂教学争论活动。每学期要在总结阅历的基础上，召开一次全教研组老师参预的教学争论与教改阅历相互沟通会，好的阅历材料要准时上报训练处。每年学校组织一次“教学论坛活动”，每学期组织二次初三教学工作研讨会。

5、教学评价：对每次考试成果进行教学质量分析评估，各学科组(或班级组)进行分科评估。最终学校对全校的教学工作和教学质量进行综合评估。教学评价坚持做到“三个落实”：落实日常检查(教研活动开展、上课等状况检查);落实

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教学要求(即教案、听评课记录，同学作业批改等常规教学状况训练处将组织行政领导、教研组长等专人进行一月一检查，); 落实质量评价(即认真进行月考与期考成果分析，通过同学成果反思老师教学方法;准时反馈期末问卷测评状况，以同学满意率凹凸作为分析要点激发老师们的自我学习动机)。 6、教学制度：除《宝钢新世纪学校教学工作常规》外学校同时建立以下教学管理规章制度：《宝钢新世纪校本教研制度》《宝钢世纪教研组工作常规》《宝钢新世纪学校备课组常规要求》《宝钢新世纪学校课堂教学评价方案》《宝钢新世纪学校老师评价制度》《宝钢新世纪学校教学质量监控体系》教学管理要逐步实现“三个优化”。

第一，优化管理途径：一是校长室 → 训练处→ 教研组、班级组→ 备课组 → 任课老师教学管理链。强调教研组长、班级组长在教学管理中的核心作用;充分发挥任课老师参预学校管理的主动性，强调教研组长、备课组长对老师进行课堂教学管理的作用。

其次，优化课程建设：在加强基础性课程开设的同时，合理开设好周六提高性课程，通过两条途径的齐抓共管，促进教学质量的提高;开展师徒结对活动，加快年轻老师的进步速度。

第三，优化考试组织：以良好的考风促进学风建设，确保考风严格，学风严谨，校风严明。从命题保质量、出卷保

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