父母是孩子最好的老师

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父母是孩子最好的老师

与孩子朝夕相处的父母是他们的第一位老师，家庭则是孩子进校之前的第一所学校。家庭教育的成功与否很大程度上会影响孩子将来的发展。然而，纵观当代家庭教育，无论是城市还是乡村都存在着许多误区。认清这些误区，进而走出误区，创建良好的家庭教育环境，更好地发挥家庭教育的功能，是成功教育的一个不可忽视的环节。



一、家庭教育的四种误区

经过对部分中学生以及相关资料和研究的调查、分析，可以总结出，当前中学生家庭教育存在以下四种误区。



误区一：过分的爱

爱，是一种美好的情感。父母对孩子的爱，尤其伟大、崇高、无私，本无可非议，孩子理应得到父母的爱。在一个民主、和谐、温馨的家庭中，感受到父母对他的爱和尊重，感受到家庭生活的温馨和快乐，从而获得归属感、安全感和幸福感，进而形成良好的心理品质，促进各种能力的发展，也包括学业成绩的提高。



然而，这种爱应当有度。超过了限度，便成了过分的爱，过分的爱给了孩子便不再是爱，而成了“害”。



有这样一个故事，读后让人久久难以忘怀：人人都背着旅行袋，陆陆续续，兴高采烈地登上游轮。可是有一家人吸引了众人的注意力，夫妻二人带着四个孩子，一女三男，都是中学生的样子。女孩是个跛足，而且跛得厉害。让人触目惊心的是女孩身上背着一个沉重的背包，显然背包里装的是她的日用品。更让人不可思议的是女孩身后的兄弟个个身强体壮，轻松地背着自己的背包，坦然地跟在后边上船，再看她的父母也丝毫没有帮她的意思。女孩背着大背包，吃力地一瘸一拐地走着，但没有丝毫的埋怨和沮丧，相反，她的脸上流露出的是自信的神情和愉快的微笑。



这个故事发生在国外，如果是中国式的家庭教育，那个大背包绝不会被放在这样一个叫人顿生怜悯之心的女孩身上。细想，这就是中国和许多西方国家家庭教育的区别：父母是否能让孩子做自己可以做的事情？正如前苏联教育家马卡连柯所说：“过分的爱就是溺爱，溺爱是父母送给孩子最可怕的礼物，会把孩子毒死的。”一位中学生也如是说：“妈妈对我的爱无微不至，可感觉并不舒服。就如同当我想喝一杯苦咖啡时，她非要给我一杯蜂蜜。”



当“爱”成“害”，这是天下父母的莫大悲哀，毕竟孩子的路要靠他们自己一步一步地去走。



误区之二：过高的期望






现代的中学生家长，是在改革开放前成长起来的一代人。他们的青春献给了“广阔的天地”，学业未尽、理想难成。因此，他们把自己的理想、愿望，通通寄托在下一代身上。“望子成龙，望女成凤”，期望越来越高。孩子便成了各自父母的“圆梦者”，成为必须成才的一代。父母不惜代价，不计付出。他们督促着，驱赶着孩子，一旦孩子在学习上有什么闪失，少得几分，“今夜必有暴风雨”，要么拳脚相加，要么讽刺挖苦。用深知父母期望的中学生的话来讲：“回到家里，如同被绳索捆绑着”“如同生活在水深火热之中”。



过高的期望，会使“爱”变得畸形。

误区三：过头的管束

父母给了孩子生命，便自以为有权干预孩子的一切。儿时，今天穿什么衣服上学，明年考哪所学校……父母替孩子管理一切，学习、课外阅读、娱乐、书信、衣食住行，甚至来了电话也要问个究竟。



在家庭中，孩子要求平等的权利、独立的人格。然而，一些家长却反其道而行之，用自己过头的管束及随之而来的适当的行为，扼杀了孩子个性的发展，扭曲了孩子的健全人格，造成了严重的后果。在这一误区里，孩子的心理上承受着巨大的压力，有的孩子因此缺乏创造力和积极性，甚至是外表坚强，内心却畏畏缩缩。



有个孩子形象地表达了他回家的感觉：“像进了监狱，大铁门、小窗户，没有自由。”还有一个孩子说：“我们的家，爸爸是地雷，妈妈是线儿。”这一误区，管掉了孩子的自尊，束缚了孩子的人格发展，看似一时一事沉默平静，其实孩子为此付出的心理上的损失是无法估量的。



误区四：过度的放纵

与过头的管束相反，一些家长对孩子的成长不闻不问，任其“自由发展”。父母只知道挣钱养家，稍有时间顾及孩子，也只是问下“最近学习进步了吗？”“零花钱用完了没有？”“有没有和同学打架？”……而对于一个孩子的发展更为重要的思想、言行、品德、毅力、信心、理想等方面的问题，却置之不顾。也就是说，孩子的一切基本素质的形成没有得到他们的最亲近的人的指引，只能在暗中独自摸索，幸运的从此学会自强自立，不幸的从此掉进深渊。



常言道：“子不教，父之过。”孩子就像一条小溪、小河，任其自流而不加疏导，便会流淌四溢，甚至危害四方，也就不会有让人羡慕的大江、大海出现。孩子由一个懵懂无知的孩提来到这纷繁复杂的世界，对于真、善、美，假、丑、恶的分辨能力等于零，他需要父母的正面指导，从而逐渐形成明晰的人生观、价值观。



以上四个误区，是较为普遍的家庭教育误区，危害极大。要走出这些误区，




需要做的工作很多。



二、家庭教育中，家长可行的几种方法

1.更新家庭教育观念

影响家庭教育水平提高的首要因素是家长素质，教育观念是家长素质的核心。教育观念决定家长对子女的期望值，影响其管教子女的方式、方法。至今，一些旧观念、旧传统仍然残留在部分家长的大脑中，比如家长权威至高无上，孩子毫无发言权，棍棒之下出人才等旧观念严重干扰了家庭教育的发展。



家长应参加家长学校、社区市民学校等的学习培训，还可通过读书看报等途径来更新家庭教育观念，以适应新时期家庭教育的需要。



2.适当调整期望值

家长对子女的期望应当要适当，并根据孩子的进步发展及客观条件的变化作适当调整。家长想要自己的期望得以实现，首先，应立足于孩子的实际；其次，家长应放眼于社会；第三，家长应当充分尊重孩子的志向、特长。只有这样，才能最大限度地发挥子女的潜能，父母也不至于失望。



3.为孩子减负、松绑

当代孩子的发展遇到了一个较大障碍，就是来自于家庭中的有形无形的压力和束缚。被压和被缚的主体意识、创新精神、独立人格正是当前素质教育的本质所在。当代家长应当提高认识，了解青少年的心理特征，创建民主平等、温馨和平的家庭氛围，形成父子共同发展的良好局面，真正当好孩子的监护人、导师和朋友。



4.当好真正的引路人

了解孩子的莫过于父母，最疼爱孩子的也莫过于父母，但是正因为了解，所以孩子的缺点毛病被父母视而不见了，正因为疼爱，所以孩子的不足，坏习惯被父母熟视无睹了。



父母是对孩子的成长以及未来的发展影响甚大的人，也是在生活上、思想上搀扶孩子上路直至真正独立的引路人。孩子的明天怎样，很大程度上取决于今天父母的指导。抱着对孩子负责的态度，希望广大父母们不吝指教。

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