高中美术湘美版美术鉴赏(选修)第二单元第五课审美自律教学设计

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高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第二单元第五课审美自律

教学设计 【名师授课教案】

1教学目标

了解审美自律的内涵及含义;审美自律在中国书法和文人画中的体现;了解19世纪西方艺术的几个代表流派:新古典主义,浪漫主义,印象派。

2学情分析

高一学生对审美自律在中国书法和文人画中的体现了解甚少,农村中学的孩子对西方艺术的几个代表流派:新古典主义,浪漫主义,印象派几乎不知道。

3重点难点

审美自律含义的理解;美术风格发展过程中的继承和创新。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】：请同学们阅读P37的第一段文字，找出“以前的美术创作风格与现当代美术创作风格”的有何区别？ 以前的美术:

美术被依附于一定的实用功能,美术家被赋予不同的任务,他的创造是为了满足不同的现实需要。 现代的美术:

美术家在作品创作中发现自己的乐趣,独立审美和个人风格便成为他们主动追求的目标。 这些“美术风格”的变化即类似于“审美自律” “审美自律”的含义:

一是指美术家不是为某一阶段、社会团体或者其他从事创作而完全从个人兴趣出发,强调一种个性化的表达。

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