浅谈信息技术在小学语文教学中的应用

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浅谈信息技术在小学语文教学中的应用

摘要：小学语文作为九年义务教育阶段非常重要的一个学科，将信息技术应用于小学语文教学中，既可以提高教学质量与学习成绩，又可以提升教师的教学能力。对于提升小学生的语文知识水平、提升各项学习能力，以及提升德育教育都能起到十分重要的作用。随着新课程改革的深入实施，为信息技术的合理运用，带来广阔的发展空间，不断加快教学改革的步伐，不断提升学生的自主学习意识，从而为课堂注入更多新鲜的血液，以达到活跃课堂、激活教学、调动学生学习热情的教学目的。

关键词：信息技术 小学 语文教学 应用

语文是小学基础教育的一门重要学科，随着信息技术的迅速发展，多媒体被逐步应用到教育事业中，极大地丰富了课堂教学效果。小学语文教师从不同的教学角度引入信息技术，创设出生动、活泼的课堂氛围和教学情境，把信息技术与课程资源进行密切地结合，不断地创新教学方法，展示信息技术直观、具体、形象的特点，更有效地吸引学生的注意力，完善教学结构，从根本上改变教学方法和学习方式，以达到教与学的协调发展。下面，本人结合自己的教学实际，就信息技术在小学语文教学中的应用，进行如下探究：

一、利用信息技术，凸显学生的主体地位

教学关系主要是指教育者与学习者的关系，因为只有把这两者的关系协调好，课堂教学才能沿着正确的道路前进，而学生的主体地位，才能得到真正地突出，课堂教学效率才会真正得到提升。为此，小学语文教师要巧妙地借助信息技术的力量，进行课程资源的整合，真正把先进的技术，融入到教学中，让学生在课堂上，有说话、表达的机会，充实课堂教学的内容和结构，促使课堂教学更加地灵活、充满活力。而整合，不是简单的将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段想叠加，不是仅仅使用几张幻灯片，用一用事物投影。而是将信息技术真正的为教学服务。实现学生的学习过程交互化；学习环境的时代化，全球化。传统的教学模式中，教师是知识的传授者，课堂的主宰者。学生学习方式较单一、


被动，缺少自主探索、合作学习，独立获取知识的机会。信息技术与小学学科的整合，是对教与学方式的转变。在整合中实现学生的主体地位，拓展学习的空间，打开学生学习的闸门。传统的课堂教学正向着活动课的形式转变。教学中只有从学生的学习特点和学习规律出发，采用多种形式方法，让学生在体验中，在活动中学习，才能取得好的教学效果。

二、利用信息技术促进自主阅读

小学语文教学中一个非常重要的内容就是阅读教学，而阅读教学的一个重要目的就是要培养小学生的阅读能力，但是单纯依靠教材内有限的文章来培养其阅读能力显然并不现实，或者说难以达到新课标要求的效果。针对这种情况，教师就应当鼓励并且督促小学生去自主阅读，让其利用课余时间来阅读丰富多样的课外书籍，这对其阅读能力的提升是极为有益的。但是，小学生本身的自我约束、自我控制能力并不好，因此想要单纯依靠他们的自动自觉来让其进行课外阅读也有一定的难度，此时教师就可以利用信息技术来督促小学生课外阅读。比如，教师可以为小学生布置一些课外阅读的任务，然后让其利用手机将自己课外阅读的音频或者是视频录制下来发送到班级微信群里，通过这种方式来督促其阅读。而且，有研究表明二十一天能够养成一个好习惯，因此这样操作一段时间之后，小学生就能养成一个每天进行课外阅读的习惯，日后多数小学生都会自主进行课外阅读。不仅如此，小学生的课外阅读音频或者是视频发到微信群里之后，其它小学生也可以听一下他们的课外阅读内容，因此这种方式可以看作是一种线上的读书分享，这对拓宽小学生的视野、培养其阅读兴趣也能获得很好的效果。当然，本次研究仅以微信举例，教师可以根据实际情况选择其它网络平台来进行此项操作。

三、利用信息技术培养交流合作意识

知识经济时代，交流合作能力已经成为优秀人才必备的一项能力，因此小学语文教师在日常教学过程中应当注意培养小学生的合作意识。当然，通过小组合作、课堂讨论的方式也能在某种程度上培养小学生的合作意识，但是课堂时间毕竟是有限的，因此教师能够为小学生预留的交流合作时间必定不会太长，因此教师可以借助信息技术在课后培养小学生的交流合作意识。信息技术的应用为社会


带来的最大的改变就是人们交流互动方式的改变，各种社交软件的应用让人们的交流互动不再受空间、时间等的限制。教师可以通过组建微信群、QQ群等方式来建立线上交流平台，并且鼓励小学生在课后学习之时，遇到疑惑或者是问题通过该平台与教师、同学等人进行交流，久而久之学生会养成这方面的习惯，其交流合作意识也会变的更加根深蒂固。

总的来说，信息技术在小学语文课堂教学中的广泛应用，实现了现代教学与传统教学的整合，为课堂教学带来了无限的生机与活力。小学语文教师可以利用信息技术，凸显学生的主体地位；利用信息技术，促进学生自主阅读；利用信息技术，培养交流合作意识等，这些对于语文教学水平的提升以及发展小学生的各项能力都是极为有益的，更有利于学生创新思维和创新能力的培养和发展。作为小学语文教师，在实际教学时也应持续探索，这样才能进一步提升信息技术在小学语文教学中的应用效果，从而提升语文教学质量和教学效果。

参考文献：

[1]张玉燕，王东娟.信息技术在小学语文教学中应用的现状分析——基于2010—2019年CNKI期刊论文的文献计量分析[J].现代盐化工，2020，47（01）：76-77.

[2]尚巧巧，王忠厚，王晶莹.信息技术在小学语文教学中的应用研究及展望[J].世界教育信息，2019，32（24）：64-69.

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