建构主义理论在高职教育中的启示

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建构主义理论在高职教育中的启示

俞航

【期刊名称】《文教资料》 【年(卷),期】2009(000)009

【摘 要】建构主义理论给予高职教育许多启示:教师从知识的传播者转变为建构知识的帮助者、引导者与合作者,学生是意义建构的研究者、探索者、实践者,建构主义学习设计包含创设情境、提出问题、搭建桥梁、组织协作、展示成果和反思过程六大基本要素.我们要汲取建构主义的理论精华,不断实践、探索,培养高技能应用型人才,实现高职教育目标. 【总页数】2页(P177-178) 【作 者】俞航

【作者单位】无锡旅游商贸高等职业技术学校,江苏,无锡,214045 【正文语种】中 文 【中图分类】G71 【相关文献】

1.建构主义理论对高职教育培养模式的启示2.高职教育中"不对称信息"分析及思考--2001年诺贝尔经济学奖对高职教育发展的启示3.我国高职教育发展中几对矛盾的探析——来自新加坡高职教育的启示4.建构主义理论在现代高职教育教学中的应用5.建构主义理论在美国高校人才培养中的应用及启示

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