杜威教育哲学中的民主及其人性论视角

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杜威教育哲学中的民主及其人性论视角

庞庆举

【期刊名称】《全球教育展望》 【年(卷),期】2017(046)008

【摘 要】诞生在美国社会转型期并对中国等产生影响的杜威教育哲学,其生成的主线是“民主与教育”,是对教育与社会和人的关联思考.在《民主主义与教育》一书中,杜威首先通过生物学和社会学考察,提出了对“教育”的独特界定,进而在“民主”社会中研究具体的教育目的、过程与课程等,确立了教育哲学的社会基础.“民主”尚有其“人性”信仰,社会基础尚有其人性基点.通过对人作为“耒成熟的社会生物”之依赖性与可塑性的辨析,杜威确立了其教育哲学的人性基点.从教育与社会和人的关系角度,重新考察杜成教育哲学的基础、路径及其广度、深度与综合性,对当代中国教育研究,尤其是几代学人百年努力的教育学建设具有启发意义. 【总页数】11页(P22-32) 【作 者】庞庆举

【作者单位】华东师范大学教育学系 上海 200062 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.从 《民主主义与教育》 中品味杜威的教育哲学2.对杜威教育哲学特征的审视——从《民主主义与教育》谈起3.民主作为一种人格品质--写在杜威教育哲学的延长线上4.教育与民主的良性互动--论杜威的民主教育哲学5.杜威民主主义教育哲学思想对我国幼儿师生关系的启示


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