舌头和鼻子教案及反思

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舌头和鼻子教案及反思

活动目标：

1.通过阅读感知人类、动物的五官的功能及特别之处，知道要保护五官。 2.观察比较人类与动物五官的不同，感受绘本的诙谐幽默。

3. 大胆想象并用“如果……就……”的句式表述人类的五官和动物的五官一样时会产生的后果。

活动准备：

1.知道人类五官的基本特点和主要功能。能区别蝴蝶、飞蛾、蚱蜢与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁，并对它们的外形及基本特征有一定的认知。

2. 蝴蝶、飞蛾、蚱蜢与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁的图标幼儿人手一份，稍大些的相应图标教师操作用一份。

3. PPT 活动过程

（一）说说我和动物的五官 说说我的五官。

教师：你知道什么是五官吗？它们分别有什么用？

小结：人类的五官很重要，作用各不相同。眼睛负责看东西，鼻子负责闻味道，耳朵用来听声音，食物的味道是通过舌头来感知的，我们的皮肤帮助我们通过触摸来分辨事物的冷暖软硬等。

说说动物的五官。

教师：动物的五官和我们人类的一样吗？有什么作用呢？

小结：大部分的动物的五官的功能跟人类的五官的功能是相似的，但也有些


功能跟人类的五官的功能不一样。

（二）奇特的动物五官

组织幼儿猜测动物的五官在哪里，教师将幼儿的不同猜测分别标识在对应的昆虫图标上。

教师：在你们的桌上有一份卡片，上面分别画有六种昆虫，你认识吗？你知道蝴蝶的舌头、飞蛾的鼻子、蚱蜢与蟋蟀的耳朵、蜻蜓的眼睛，还有蚂蚁的触须分别在哪吗？请你用笔圈出它们的位置。

教师：你们找到蝴蝶的舌头在哪里了吗？

蝴蝶的舌头居然是脚，它用脚先尝味道，然后再用嘴吃，太有意思了。如果我们的脚是舌头，那会怎么样？

教师：你喜欢你现在的舌头，还是希望拥有蝴蝶那样的舌头？为什么？ 幼儿自主观察PPT，探究发现飞蛾的鼻子、蚱蜢的耳朵、蟋蟀的耳朵与人类的鼻子、耳朵的不同。

教师：飞蛾的鼻子、蚱蜢的耳朵、蟋蟀的耳朵分别长在哪些位置？有什么特别的功能？和人类比有什么不一样？如果我们的五官和它们的一样，又会怎么样？

组织幼儿交流自己的发现。

小结：飞蛾的鼻子是触须，而且比人类闻得远；狗虽然和人类一样用鼻子闻气味，但同一时间闻到的气味比人类多。嗅觉灵敏，能带来方便，但如果我们的鼻子和飞蛾、狗一样灵敏，也会带来麻烦。蚱蜢的耳朵长在腹部，蟋蟀的耳朵长在腿上。如果我们的耳朵也长在腹部或腿上，也一定会很麻烦。

幼儿继续自主欣赏PPT，探究蜻蜓的眼睛、蚂蚁的触须的特别之处。


小结：蜻蜓的眼睛是由两万多只小眼睛拼起来的，叫作复眼。每只小眼睛都只能看到一部分东西，它们看东西就像我们玩拼图一样。蚂蚁的触觉是通过头上的触须来实现的，人类则通过皮肤来分辨事物的冷暖、软硬，粗糙与光滑等。

教师：如果我们的触觉系统和蚂蚁的一样，你会喜欢吗？为什么？ （三）有用的五官

理解视觉器官及其他感官的重要性。

教师：假如我们的眼睛看不见，我们的生活将会变成什么样？如果其他感官的能力受损，又会怎么样？

教师：在我们的生活中，有些人因为各种各样的原因，感官能力受损，我们应该怎么去帮助他们？

活动反思：

这是一节自然科学课，孩子们平时对于舌头和鼻子，自然是熟悉不过，但是，对于有些动物的舌头和鼻子，藏在人类意想不到的地方，孩子都充满神奇，在引入蝴蝶的时候，对于蝴蝶的舌头在脚上，孩子们一个个投来了诧异的眼神，知道了原来有些动物，并不像人类一样，而他们的鼻子和舌头，都长在神奇的地方，在这节课堂中，孩子们带着满满的疑惑和惊讶，与老师互动融洽，课堂气氛活跃，就是我在环节处理方面，还需要多多做调整，在刚开始的引题中，听课老师给出了很多好意见，可以让开头更加充满神秘感，希望在以后的教研活动中，能更好的的提升自己。

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