人机对话考试背景下高中生英语听说自主学习模式初探

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人机对话考试背景下高中生英语听说自主学习模式初探

作者：翁 容

来源：《校园英语》 2021年第18期



文/翁 容

【摘要】人机对话考试是语言考试发展的趋势，福建省《高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》提出，鼓励有条件的地区开展人机对话英语口语考试探索。2020年福建省高考实现了人机对话考试的畅想。基于此，本文将对人机对话考试背景下高中生英语听说自主学习模式展开探讨，以期为人机对话考试背景下高中英语口语教学提供一些参考。

【关键词】人机对话；高中；英语听说；自主学习模式

【作者简介】翁容，福建省福州市福清第一中学。

随着现代信息技术的不断发展和人机对话技术的不断成熟，英语口语考试也不断普及人机对话考试模式。人机对话模式除了可以简化英语口语考试，也为英语听说自主学习提供了思路。过去，学生练习英语听说需要搭档，需要两个人相互协调配合，搭档之间在时间配合、口语基础上的差异给口语练习带来很多不便，人机对话技术为英语听说练习提供了思路，在人机对话背景下，学生可以进行自主练习英语听说。

一、培养高中生英语听力自主学习的必要性

1.高中英语新教材要求培养学生听力自主学习能力。《英语课程标准》下的高中教材设计充分体现了自主学习原则。2019版高中英语人教版新教材提出了新的要求，每单元增加了听说板块：Listening and Speaking、Listening and Talking，提供了完整的听力活动过程，训练和强化学生的听说技能和策略。由此可见，高中英语新教材的编写重听说。新教材对培养学生听力自主学习能力提出了要求。

2.高中英语新教材要求延展学生听力自主学习能力。新版英语教材中，听说板块内容增多了，听力课时不足、难度增大。Listening and Speaking涵盖听前、听中、听后技能训练，要求学生学会有效获取信息、分析信息、处理信息，并聚焦Pronunciation部分的语音专项知识，提高学生听说能力。Listening and Talking以听为支架，为说的输出搭建了充分的脚手架，创设语境，让学生结合功能项目进行自主表达，实现语言输出。两个板块内容多，能力要求高，听说的练习时间更紧张了。如果只靠课上时间练习英语听说，是不能完成整本书的学习目标的。而且学生们的英语听力能力参差不齐，尤其是听力能力较差的学生只有利用课下时间抓紧练习才能跟上其他学生的步伐。为此，学生需要纵身投入英语自主听力训练中，破除对英语听力的恐惧感，切实提高听力训练的自觉性，以量变促进质变，方可顺利推进自己的英语学习。

3.听力自主学习有助于学生适应大学英语学习。大学英语与高中英语有明显区别，大学英语学习节奏快，自主学习要求高，教师督促比较少。为此，在高中阶段，学生有效培养自主学习习惯，提高英语自主学习能力，可为将来适应大学英语教学环境、学好大学英语打下坚实基础。

二、人机对话考试背景下学生英语听说自主学习模式探究

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