百丈中心幼儿园幼儿观察记录轶事记录法

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用爱与智慧共创美好未来

百丈中心幼儿园幼儿观察记录（轶事记录法）

观察对象：小（2）班幼儿 陈应斌 对象年龄：4岁 观察者：刘洋

观察地点：幼儿园操场木质滑梯处 观察时间：2018年9月25日上午8:00-8:20

观察目标：探析幼儿内向、不爱与人交往的原因，寻找相应的教育对策 观察内容：从早晨入园的打招呼到晨间活动的过程的片段

观察背景: 现代社会的发展越来越快，人与人之间的竞争也越来越激烈。人们要顺应时代的发展，面对竞争的决择，就必须拥有良好的与人交往、沟通、合作的能力。要培养与人交往的能力，要从娃娃抓起。著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过：“从出生到七岁是人生最重要的一个时期。儿童的习惯、语言交往能力、思想、态度、情绪等，都在此时打好基础。”可现在的幼儿大多是独生子女，他们是全家人的“心肝宝贝”，要么娇宠溺爱，受不得半点“委屈”；要么关怀备至，经不得一点“风雨”。这些孩子在进入幼儿园的集体后，往往不善于与人（特别是同伴）交往。我们班就碰到一个这样的案例。陈应斌小朋友是一个内向且倔强的孩子，开学半个月来都不爱说话。因为不善于说话，再加上开学重新分班后刚刚一段时间，他跟别人几乎没有交流和交往的机会，也不愿意与老师交往，不主动参加集体活动，总是孤单一个人坐着。家长也知道他不合群，也十分着急，要求老师多帮助她，让他适应集体生活。 数据记录：这一周晨间活动轮到我们班两个老师守在木质滑梯关注小朋友活动。斌斌和往常一样来的挺早的，但是他没有主动和老师打招呼。我一连数遍主动与他打招呼：“斌斌早！”，但是他不肯跟我打招呼。而是低头独自离开。接着我们一起排队下楼活动。在做完热身操后小朋友开始分散选择自己喜欢的场地活动。斌斌选择了木质滑梯。其他的小朋友很快找到了自己的玩伴并一起游戏，只有斌斌独自一人，好像也没有要找朋友一起玩的想法。只见他一个人爬山滑梯，站在中间发呆。于是我走过去问：斌斌，你怎么站在这里不滑呢？在想什么事这么认真啊？谁知道原本还在发呆的他没有理会我，一下子跑到其他地方去了。在之后的时间里，他偶尔会偷偷瞧我一眼，但是只要我们的目光有碰撞，他会立刻躲开，并且仍然独来独往，没有和任何小朋友有语言或肢体上的接触。

解读：每个孩子的性格都不相同，有些孩子比较内向，对于这些胆小的幼儿我应该给他们多点关心，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，消除他们与老师之间的隔阂，细心观察他们的举动，了解他们的需要，给予必要的帮助和满足，激起他们愉快的情



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绪，并积极鼓励他们学会与人交流、沟通。鼓励他们与同伴交往，体验和同伴间一起游戏的快乐。我给家长提了一些建议：正视孩子目前存在的问题，建立亲密和谐的亲子关系。爸爸妈妈每天要有一定的时间跟孩子交流，引导孩子说说幼儿园的学习与生活，让孩子在互敬互爱的家庭氛围中建立安全感，增加自信。祖辈也应改变以往的教养方式，不要过分庇护孩子，放手让孩子去接触身边的人和同伴，开阔视野，丰富经验，以形成活泼开朗的性格。我们教师则要与斌斌建立亲密的师生关系，多关注他、帮助他，主动找他谈话，了解他的内心世界。并用集体游戏、混龄活动等比较自然的方法引导他跟其他小朋友交往，让他体验和人交流是一件开心的事情。及时与家长交流，了解在家在园的进步表现，以便达成共识。





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