葫芦丝社团教学计划

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平顶山枫叶国际学校

2015——2016学年第二学期葫芦丝社团教学计划

一、学生基本情况：

本学期我校实施一人一社团的教学模式，且让艺体组老师优先挑选学生，做到了因材施教，为发现特殊人才，重点培养专业人才，迈出了关键性的一步。为此，通过上学期的教学工作，我也慎重的挑选了12名在葫芦丝学习中具有天赋的学生，我相信，在我跟12名学生的共同学习努力下，本学期，葫芦丝社团定会取得优异的成绩！

二、葫芦丝社团课训练目标： 1、掌握葫芦丝演奏的基本技巧。

2、通过演奏大量的练习曲、乐曲，达到熟练掌握演奏技巧及其正确学习方法，培养创新能力。

3、提升学生的欣赏水平及综合音乐素养。

三、葫芦丝社团课训练步骤：

1、本学期共计16周，一周4节，共计64课时。

2、按时上课，强调时间观念，培养孩子良好习惯。 3、具体上课模式：基础知识+练习曲+乐曲+小结。

四、葫芦丝社团课教学内容：

1、气息练习：长音练习、连音练习、强弱音练习、循坏换气。 2、手指技巧练习：活指练习、倚音、颤音、打音、叠音、滑音练习。

五、期中期末达标：

气息练习达到气息的稳，手指灵活熟练，独立完成5首乐曲演奏。


所谓的后进生，是指那些自卑厌学，学习成绩差，缺乏自信心，逆反心理严重，纪律涣散、行为习惯不良，自我期望值低，懒惰不思进取，缺点问题较多的学生群体。后进生在每个班级中普遍存在，他们的表现对班级班风学风的影响很大，而后进生形成的原因是多种多样的，除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。作为一名教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。那么，如何把这些后进生转化为合格生呢？下面谈谈我的一些看法。 一、关爱后进生，是转化工作的基础和前提。

教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，要用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要偏爱他们。老师心中有学生，学生心中才会有老师。平时，应该细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：比如动画片、游戏、各种活动等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小秘密。亲其师就会信其道，他们会感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。教师在关心爱护后进生的过程中，要用爱去打开后进生的心扉，激发他们的情感，促使后进生积极向上。只有感化，才能转化。

上学期，耶鲁班的王茂同学，纪律散漫，学习主动性差，上课爱做小动作，乱说话。于是我经常找他谈心，谈论他感兴趣的话题，了解他内心真实的想法，渐渐的我们成了好朋友，每当遇到生活或学习上的困难时，他也能主动来找我，跟我说，我们之间这种沟通得到了的回报，我的话他渐渐地听进去了。以后我经常和他谈心，使他明确了学习目的，端正了学习态度，现在上课有了很大的改观。我相信只有真正关心后进生，真心同他们交流，才能得到他们的认同，转化才有可能。动之以情、施之以爱，关爱后进生是教育转化工作的基础和前提，如果不关爱学生，师生之间缺乏共同的语言，心灵不能相通，教育工作就难见成效。 二、尊重后进生，不伤害他们的自尊心。

著名教育家陶行知先生曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。 陶 先生的话给我们很大的启示。教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何学习、如何生活、如何做人。教师工作的特殊性决定了教师要有较高的人格素养。教师在教育过程中不管教育对象是谁都要特别注意自己的言行。因为教师的教育活动不仅体现在课堂上，而且还体现在平时的日常生活中，还体现在和学生的交往中。现实生活中，我们忽视尊重后进生，教学中经常随心所欲不假思索地批评学生，教育教学过程中不考虑教育方式、教育语言、教育时机等，这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，进一步加重后进生不健康的心理负担，从而不利于后进生的转化工作。在传统观念中，我们常把后进生当成坏学生，说是朽木不可雕顽石不成材，严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，影响课堂秩序。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能凑效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。而是处处真诚相待，时时耐心帮助，

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