人教版小学英语四年级下册《What time is it》第一课教学设计

2022-11-08 13:02:23   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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人教版小学英语年级下册《What time is it》第一课教学设计

一、教学目标 1知识与技能:掌握wht time is it句型以及答句。能准确地说出Time to doTime for的区别并用其造句。

2、过程与方法:能积极参与小组对话和游戏,能在对话中清晰地表达所学的新句子,能用新句型完成其他情景的对话。

3、情感态度价值观:对安排的对话和游戏能表现出极强的兴趣,对于时间的表达有很强的应用欲望。 二、教学课时 一个课时 三、教学重难点

Time to do time for的区别;7:10时间的表达方式 四、学习者分析

1 对数字已完全掌握,可以准确地说出整点时间

2、对于what引导的特殊疑问句有一定的了解,能说出几个what 引导的特殊疑问句。 3、对Lets do句型已完全掌握

4、对英语学习有较强的兴趣,有用英语表达自己的欲望。 五、教学过程

1、情境导入(5 minute) 播放一段视频动画这个视频动画可以是讲述的是***在学校上课的一天是怎样过的。在播放前让学生们带着问题去看,问题就是这个动画讲的是关于什么的内容。播放完之后让学生们说出 what is the video about?点名回答,学生回答“时间、***的一天”等,老师引入此次课的学习内容———时间是怎样表达的? 2、分组讨论(5 minute)

把学生分为四人一组,让学生们依次向组员说出你在学校的一天是怎么度过的,告知学生每组推选出一位说的最好的同学跟大家分享your day at school。讨论五分钟。让学生以组为单位依次推选人选起来分享自己的一天是怎么过的。 3、引入本次课的内容(2 minute)

电子课本的“lets talk模块单击中间的播放键,动画播放JohnWu Yifan在放学后和回家前的活动。播放完成后,提问:他们俩从几点开始打篮球的?几点回家的?他们中间干了什么?他们是怎么用英语对“现在几点了”?提问或回答的。 4学习what time is itIts five \six oclock句型(5 min 引出what time is it nowIts five oclock句型,老师聚焦电子课本中的这两句对话,电子课本中的点读功能带领全班同学进行朗读, 每个句子领读五遍。告诉学生们句子意思以及使用情景。然后老师说假定我们现在是早上十点。随便挑选一位同学提问“what time is it now”让他回答,学生回答Its ten oclock.如果正确则鼓励,错误则告诉他正确的应该怎样回答。老师说现在假定是中午十二点,随机挑选学生回答,教学流程如上。。老师假定现在是下午三点。。老师假定现在是下午六点。。老师假定是晚上九点。。随机挑选五六个学生进行回答,加深句子印象。随机检查完毕,继续用电子课本的点读功能带领全班朗读。 5学习time to do”和time for(8 min)

让学生们回忆刚刚保卫师傅是怎么用英语JohnWu Yifan说“该回家啦” Wu Yifan是怎么用英语John说“该吃晚饭了”,如果知道请勇敢地“raise your hands,如果没有学生回答正确重新打开动画看一遍,再提问。聚焦到lets talk第四板块,告诉同学们time to


dotime for的区别,time to do是指“该做什么事啦”time for后面一般跟的是早中晚饭说明区别。time to go hometime for dinner为例用电子课本的点读功能进行全班带读,每个五遍。 6、讲解全文(5 min

老师讲解Lets talk 模块的对话每一句的意思。用点读功能对每一句进行整体带读,每一句两遍。带读中发现问题及时纠正。 7、情景对话(5 min)

让学生与自己的partener练习这一段情景对话(1Min1分钟后邀请几组同学用情景对话的功能进行评测。通过评测结果告诉学生在读哪一段话存在问题,并做纠正。 8、讲授7:10英语表达方式(5min

软件助手打开世界时钟之类的软件,告诉学生其他国家的时间与我们国家是不一样的。以当时北京时间为例,利用世界时钟得出纽约时间是几点。聚焦lets play的几个时钟,讲7:10英语说法是ten past seven打开自己随写板,写出几个带有分钟的时间,让学生自己举手回答英语说法。 9、巩固(5 Min

要求学生找到自己的parterner,what time is it now?””Its oclock””Its time.的格式进行情景对话,要求至少要用一次带有分钟的时间。


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