初中历史教师教学的工作总结

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初中历史教师教学的工作总结

本学期，我担任七年级11、12班的历史课教学和八年级1—5班的历史教学工作。在工作中，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动团结合作，结合各班实际情况和学生具体情况，工作勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。我将对本学期的教学工作做如下总结:

一、认真研读教材，明确指导思想。

以历史课程标准为基础，致力于改变学生学习历史的方式，在课堂上推进素质教育，努力体现“三个方向”的指导思想。提高学生对历史的理解和运用能力;初步学会运用历史思维观察、分析和解决日常生活中的问题;形成勇于探索、勇于创新的科学精神;掌握适应未来社会生活和进一步发展的重要历史事实和必要的应用技能。

二、认真备课，突出知识传授与思想教育相结合。

积极参与学校组织的集体备课，不仅备课，还备课教材和教学方法，根据教材内容和学生实际，设计课型，制定教学方法，精心设计导学方案。设计多媒体课件，使每节课都“有备无用功”，课前充分准备，课后及时总结，写教学反思。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生互动，学生之间共同发展，增加课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生能轻松、轻松、快乐地学习，培养学生多说话、动手动脑的能力。本学期，我将课堂教学作为教学改革的基本指导思想，有


利于学生积极探索历史学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，情感、态度和价值观得到充分发展

它可以看作是教师与学生、学生与学生之间互动、共同发展的过程。学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者。随着这一理念的确立，学生成为了学习的主人，学习成为了他们的需求，学习有了发现，学习有了乐趣，学习有了收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究学习的一个新的空间、载体和方式。

四、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

结合学校课堂教学改革的新模式，我认为评价是全面调查学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，是教师反思教学、改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅注重学生对知识技能的理解和掌握，而且注重学生情绪和态度的形成和发展;我们不仅关注学生的历史学习成果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，掌握了什么技能。使评价结果有利于建立学生学习历史的自信心，增强学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。

五、做好课外辅导工作。

对贫困生的指导不仅限于对学生的智力指导，更重要的是对学生的思想指导。要提高差生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，贫困生的转变就会从原来的简单粗暴、被迫学习转变为有意识地追求知识。这激发了他们的求知欲和野心，使他们对历史产生了兴趣，并取得了

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