大班绘本《我喜欢自己》

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大班绘本《我喜欢自己》

南希. 卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书 被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋 友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多 是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小 猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬 的可爱小猪为主角。

南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父 母总会为她和弟弟妹妹说故事， 她的许多创作都源于自己童年的经历 现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地面对 面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事很容易引起 孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过 童趣盎然的情节，巧妙地诠释出深邃的主题。阅读她的作品，对孩子 身心健康的发展，能起到教益深远的正面影响。

二、故事主要分析

我有一个最要好的朋友。这个好朋友就是自己！我和自己会做好 玩的事。我会画漂亮的图画。我骑车骑得很快！我还会和自己读好看 的书！我喜欢照顾自己。我自己刷牙，洗澡，吃有营养的食物。早上 起来，我都会对自己说：“嗨，你看起来棒极了！我喜欢自己卷卷的 尾巴，也喜欢自己圆圆的肚子，还有自己细细的小脚。每次心情不好 的


时候，我会想办法让自己开心，每次跌倒的时候，我会叫自己爬起 来。每次做错事的时候，我会鼓励自己试一次，再试一次！不管我去 哪里，不管我做什么事，我都要做我自己，而且我喜欢这样。

三、 教学分析

从孩子口中， 我们听到过太多“我喜欢妈妈”、 “我喜欢爸爸”、 “我喜欢老师”之类的外向性表达，“我喜欢自己”的自白对小孩子 来说却相对陌生。而我喜欢自己的特点正在于，绘本对“我”的强调 非常明显，非常惹眼！

当一个孩子意识到自己和他人的分别时， “我”就成为塑造和成 就的对象。参与的主体自然包括了家长和孩子本身，但从终极的角度 来说，孩子本身无疑是 ** 位的、主导性的，家长是第二位的、辅助性 的，借用电影里面的话来说就是“自个儿成全自个儿”。这个绘本的 叙述也如诸多童书那样，每一次都采用“我”作为主体，并且实实在 在地关注孩子生活的方方面面。

小朋友有没有想过， 自己到底喜不喜欢你自己？这本书里的主角， 是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有 什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自 己，既使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了 错或是遇到了挫折，她会给自己再一次的机会尝试。

这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是 一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立 积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。


四、教学目标定位

1. 培养幼儿的自信心，喜欢自己。 2. 大胆表述，引导学说简单句。

3. 增强幼儿自我认识，自我接纳的情感。

五、计划开展的主要教学活动 目标：培养幼儿的自信心，喜欢自己。

1. 激趣导入

（1）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看 吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。

（ 2） 幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。

（3） 教师小结：我们每个人都是与众不同的， 都是独一无二的 目标：大胆表述，引导学说简单句。

2. 分段理解故事

（1）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事 提问：你会找什么好玩的事

（2）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己 提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？

（3）教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地 方 提问：你喜欢自己身体的哪个地方

（ 4） 教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做 提问：你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢？

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