大班幼小衔接活动《书包里的朋友》

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大班幼小衔接活动《书包里的朋友》 教材分析：

核心经验是知道小学生的书包里应带的用品，并尝试整理自己的书包。书包里应带的物品有学习用品：文具盒、书、本等，生活用品：水杯、餐巾纸，娱乐用品：跳绳、毽子、沙包等。整理书包主要是将学习用品、生活用品、娱乐用品按照大小顺序分类摆放。良好的习惯可以使孩子们终身受益。有人说过：“习惯决定性格，性格决定命运。”所以，一个人如果养成良好的学习和生活习惯，可以造就良好的品行。所以整理书包对于幼儿来说是非常重要的。 学情分析：

幼儿已有了一些背书包上学的愿望，孩子们也已经拥有了自己的小书包和文具盒等学习用具，他们对这些上学用的物品非常喜爱和感兴趣。孩子们大概知道书包里应该放哪些物品，不该放哪些物品，但有时会控制不住自己，会在书包里放一些小玩具。能够非常有序的整理书包有一定的挑战性。 活动目标：

1. 知道小学生的书包里应带的用品，并尝试整理自己的书包。 2.逐步养成整理自己物品的习惯。 活动重点： 知道小学生的书包里应带的用品，并尝试整理自己的书包。 活动难点： 尝试整理自己的书包。

活动准备： 经验准备：参观小学，准备学习用品。

物质准备：

教具：铅笔、橡皮、文具盒、水彩笔、拼音描红本、快乐数学幼儿用书、水杯、餐巾纸、跳绳、零食、玩具等实物，以及以上物品的图片一套。

学具：书包每人一个。 教学方法： 讨论法、观察法、操作法。 活动过程： 一、书包里有哪些朋友

1．时间过得很快，下个学期你们就要进入小学，成为小学生了。那么，小学生每天要背着什么去上学呢？

2．书包里要放些什么呢？（请幼儿说说）

3．这里也有一个书包，我们一起来看看里面装了哪些东西，它们有什么用？ 小结：书包里有这么多的东西，但有些东西它们的作用是相同的，书、练习本、橡皮、文具盒、水彩笔这些我们叫做学习用品。水杯、餐巾纸是生活用品。跳绳、沙包、毽子等是娱乐用品。

4．所有的东西都放在书包里，请你拎一拎，是什么感觉？

5．哪些是小学生书包里必须带的物品？哪些是不能带的物品？和身边的小朋友讨论一下，说说你们是怎么想的？

6.对于分歧的部分展开讨论，并得出结论。

小结：学习用品是每天学习时必须用到的，所以一定要记得放进书包里。生活和娱乐用品中的有些物品是可以带也可以不带的。零食和玩具是不能带的。

二、讨论如何整理小书包

我们已经知道了书包里应该放哪些物品，那我们应该怎样整理我们的书包呢，谁来说一说？

幼儿自由回答后教师小结：应该按照从大到小的顺序分类摆放各种物品。 观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？




观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。 三、整理书包

幼儿分成四组，分别按课程表的一天，将物品图片放进小书包，并整理书包。 延伸活动： 在生活中继续练习整理书包。认识课程表。

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