新教师专业成长论文

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习方式保留了下来。这对教师的专业发展是极为不利的。教师是有个性的创新性活 动，它需要大量的实践知识、技能知识，它需要教师结合自身的实践需要来探究学 习。因此，转变教师的学习观念、学习方式是教师成长的必然要求。第三、要以 积极的心态面对每一次活动。

对新教师来说，有校领导或同事来观摩的笫一次教学活动尤显重要，因为这是 笫一次把自己的才智、情感乃至个人形象展示在领导与同行面前。但山于谨严缺 乏，再加上心理紧张等因素的影响，不少新教师组织的笫一次活动往往都不理

想，有的其至很糟糕，由此想想自己精心准备的活动但效果却不佳，不少新教 师不仅心里难受，有时其至还会背上沉重的心理包袱。所以我觉得新教师应该正确 态度，不要把上课当成任务，而要把它当成专业发展的强大动力，是自己学习的有 利时机。积极参加每一堂公开课，以解决问题为□标。

笫四、会处理好与同事与家长与领导的关系。

新教师不仅面对儿十位陌生的孩子，还要面对儿十位陌生的家长。大多数的家 长都愿意把孩子放在熟悉的、有经验的老师班里，

而对孩子在班上的新教师会有更多的疑虑，不放心把孩子交到刚刚才工作的新 教师手上。为此，新教师要想顺利地开展好班级工作，必须尽快赢得家长的信任和 认可，要学会做家长工作。作为一名新教师，要认识到自己的不足，抱着谦虚的态 度想家长学习，提取家长的意见;尤其在与家长交流时，不仅举止要庄重、大方， 而且要始终表现出热情、感兴趣、自信和尊重，善于表达对 孩子的关心。

笫五、积极参与各类教学活动。

学校为了强化新教师各方面的发展成果，往往采用活动比赛的方式。比如:新 教师制作教具比赛、说课比赛、教案比赛、论文比赛等。另外，市教委也会组织教 坛新秀评比活动，除此之外，有关媒体还有一些论文大奖赛。不管是那一级别的比 赛，也不管是比的内容是什么。如何对待比赛，也都是新教师面临的问题。比赛是 新教师表现


的机会、横向比较、学习的机会，新教师要抓住每一个机会，积极参与 比赛，把比赛当作自己成长的动力。对待结果不要太关注，但是必须重视过程，要 好充分的准备，尽自己的努力参与比赛，比赛过后也要进行及时的反思，总结经验 教训，找到自己的短处，学习别人的长处，只有这样，才能使自己快速成长。

笫六、养成反思写作的习惯。

学习、反思、实践是教师成长的三个动因。而教学实践是新教师成长的根本动 力。教师学习内容的选择要根据教学实践的需要

来确定，不像学生时代那样是有固定的科LI学习讣划，教师的反思应该针对教 学实践中产生的问题进行反思。脱离实践的反思是没能生命力的，也是没有任何实 践价值的。任何教师都离不开教学实践，这实践不仅仅是教师谋生的手段，也是教 师展现个人才华，体现人生价值的活动，因此，我们应该爱自己从事的职业，只有 热爱这一职业，才会自觉

地去学习这一职业所需要的知识与方法，主动地去反思自己实践中存在的问 题。有了自觉的学习、主动的反思就会有充满活力的实践活动，实践一学习一反 思，再实践一再学习一再反思，就这样能不断地把教师从一个台阶走向新的一个台 阶。

如何快速从新教师发展到专业教师是每个新入职教师关注的问题，注重以上儿 个方面的基本内容，会有助于新入职教师在熟悉和适应教学的基础上达到促进自身 教学专业化发展的LI的。

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