散文阅读训练参考答案

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散文阅读训练题〔一〕

参考答案

一、

1、⑴燕子与人们和平共处；⑵燕子与人结邻，却不能像先前那样安定；⑶燕子不再与人共处。

2、与第③节所描写的燕巢形成比照，借以说明燕巢在现代化开展进程中发生了变化，提醒了人与自然之间已经有了隔膜，表现了作者对“羲皇上的境界〞的一种思念。

3、⑴为能再与燕子为邻感到快乐，为燕子能否还会如往日一样如期归巢而担忧，期盼能与燕子和写共处。⑵对人世沧桑的感慨，对命运多舛的无奈和伤感，对故居及往日生活的思念。

4、羲皇上追求的本质人与自然可以和谐相处、克己谅人的一种传统生活方式。现代化的开展过程中，必然会出现环境的改变和破坏，人们生活方式的调整和改变。 二、

1．请分析文中画线句子的表达特色。(4分)

【参考答案】选取有代表性的生活情趣，从听觉、视觉的角度，运用比喻、拟人手法，展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。〔特色2分，分析2分〕

2．文章第三段两次写祖父，请结合该段的构造思路说说这样安排的作用。(4分)

【参考答案】祖父的悠闲自在与孩子、大人们的劳作收获相映成趣，共同构成了水乡优美的风情画；对“我们〞与祖父穿插描写，角度灵敏，行文富于变化。〔内容、构造各2分〕

3．“水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢!〞这句话表现了水乡人什么样的情感?(盼) 【参考答案】对水乡快乐而富有情趣生活的眷念；对水乡淳朴风情失落的叹惜；对世事沧桑变化的感慨追思；对与水相依的美妙不再的〔每点2分〕

4．本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深化意蕴。(6分)

人与水的关系：亲近自然，生命有所滋养，心情得以纯洁，生活富有希望；人水鸟的关系，要敬畏生命，学会感恩，并与自然和谐相处；水乡的风情，传统文化令生活富有情趣，应加以保护与传承〔每点2分〕 三、

1、第一问：①春雨象征着人生的童年；②夏雨象征着人生的青年；③秋雨象征的人生的壮年；④冬雨〔雪〕象征着人生的晚年。每答对两点给1分。 答对一点不给分，依此类推。意思答对即可。

第二问：秋天的成熟的季节、收获的季节；也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声〞中有“欢乐〞，也有“忧伤〞。

每答对一点给1分。意思答对即可。

2、〔1〕〔2分〕“把记忆带到雨中来燃烧〞是指在雨中回眸人生，用“雨〞翻开记忆之门，同时也为记忆染上“雨〞的色彩。

〔2〕〔2分〕“他仿佛仍然无法走入雨中梦幻之中〞是指小男孩虽然在雨天出游，但是并没有感受到雨中的乐趣。意思答对即可。

3、第一问：老人喜欢和娃儿打着伞赏雨，娃儿却喜欢和狗在雨中赛跑，把自己融入雨中。

第二问：老人先是受到了“我〞的启发，又看到孩子在雨中奔跑后“开心地笑〞，终于被感染，也笑了起来。意思答对即可。

4、第一问：①雨韵是人生四季的旋律；②雨韵是增强生命记忆的媒介；③雨韵是大自然美丽的乐意。 第二问：①先议论，谈四季之雨与人生四季；②再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事；③最后抒情，表达作者对雨中的喜欢与赞美之情。 每答对一点给1分。意思对即可。 四、




1、〔4分〕①说明由物到人的行文思路〔2分〕；②语意上呈递进关系〔1分〕；③激发读者的考虑。〔1分〕 2、〔6分〕①从老女人的身上作者看到了沉着、淡定；〔2分〕②证明“更换的总不是生活，而只是生活中的人〞这一观点；〔2分〕③衬托出“我只是个闲人〞〔2分〕

3、〔4分〕①写出天空晴空万里，一片瓦蓝，轻风吹拂之景；〔1分〕②与上文“天气很好，风轻柔地吹着〞相照应；〔1分〕③承接上文写作者从地上转到天上的视角的转换；〔1分〕④为下文作者的心情“突然轻松起来〞作铺垫。〔1分〕

4、〔6分〕①地上的故土是人们世代居住的地方，天上的故土是作者心中不变的寄托；〔2分〕② 地上故土发生宏大的变化，天上的故土是永久不变；〔2分〕③地上故土不变的是生活，变化的是人，天上的故土是作者幻化出来的精神家园。〔2分〕 五、

1、〔1〕扣住题目中的“天气〞，奠定全文感伤怀旧的基调：〔2分〕“雨〞承载着记忆，由“听雨〞引出下文对往昔生活的回忆。〔2分〕

2、〔1〕将“秋雨〞和“岁月〞联络在一起，岁月变迁而秋雨照旧，“变〞与“不变〞，形成比照；〔2分〕〔2〕用“瘦薄〞和“寒凉〞来形容“秋雨〞，实际是赋予“雨〞以人的感受，使之更加形象。〔2分〕

3、〔1〕天气的变化与着衣、晾衣本来就有关系，作者由“天气〞联想到“衣〞，合理自然；〔2〕“天气〞和“衣服〞常常联络在一起，作为散文中传递怀旧情感的意象；〔3〕在本文中，天气还指人生的阴晴变化，而作者“置衣的激情〞也与年岁的增长和人生的变化联络在一起。〔每点2分〕

4、〔1〕岁月流逝、青春难再，一切快乐和忧伤都成为回忆；〔2〕年龄增长、激情消散，开始变得慵懒、守旧；〔3〕沉湎往昔、直面现实，过往的人生成为沉重的包袱，对将来感到茫然；〔4〕安守本分、放慢节奏，人生变得舒缓淡定。〔答出三点即可〕 六、

1、〔１〕①“愕然〞：引出本文的写作对象——滩柳。②“最

为惊愕〞“惊讶〞“驳问〞：〔对“滩柳〞的

种子得以存留并生根发芽的质疑〕自然引出“滩柳〞经受的千里磨难。③“被深深打动〞：叙写“滩柳〞顽强的生命力。④“一种非常平静，却又非常温暖的惊诧〞：升华“滩柳〞顽强的生命力——能在一种“无意识〞的行为中张扬生命的顽强。

2、抓住了“滩柳〞静谧、沉稳、倔强的神韵；从质、形、色、势多角度描写；运用比照的修辞手法，语言表达富有文化内涵。〔化用了白居易?杨柳枝?中的“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝〞和贺知章?咏柳?中的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀〞〕

3、因为人类对诗意的生活状态和有意义的生存状态的追求是有意识的，甚至是刻意的；而“滩柳〞对顽强生命的张扬，完全是一种本能的、无意识的行为。

4、①经受住了千里磨难。②保住了自身旺盛的生命因子。③抓住了被卷入大海前的瞬间时机。 七、

1、①选取了家乡秋天代表性的事物。②从视觉、嗅觉、听觉多角度描写。③运用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味。

2、①它是父亲“亲手〞做的，融注了父亲对“我〞浓浓的爱意。②它是“我〞朝思暮想的，融注了“我〞对家乡和亲人的深深思念。③“菜〞朴质纯粹，融注了父亲和“我〞“原生态的爱〞〔真情实意〕。 3、①自然的阳光。②父爱的光辉。③乡情的和暖。④生活的纯真。



4、(1)深化意蕴：①故土的自然风光：自然对人的灵魂有净化作用，人应该亲近自然，与自然融为一体，使灵魂畅快通透。②故土的乡风民俗：乡土情结是中华民族的美妙传统，人应该永留住淳朴的乡情，使灵魂朴质纯粹。③老大娘的淡定满足：平淡、平凡地做人、做事，人生才会显得真实，人性才会显得神圣。(2)情感取向：①久居都市：对急躁的人心、膨胀的物欲、钩心斗角的权利之争等的厌弃。②田畴漫步：对敦实淳朴、知足常乐的民风的颂扬。③走亲串户：对亲密无间的邻里关系的颂扬，对中华民族不忘亲情的古老传统的赞美。

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