秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国教案1 新人教版

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国教案1 新人教版》，欢迎阅读！

word

第9课 秦统一中国

课题

第9课秦统一中国

知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一措

课 时 教 学 目 标

施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。

过程与方法：识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一汉字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息。

情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。

教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学环节

内容

师：课件出示李白的《古风》中的诗句：“秦王扫六合，

一、导入新

虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”导入新课。

课

师：板书第9课秦统一中国

师：提出问题，并让学生带着问题思考。

二、讲授新

秦灭

课

六国



师：对本部分进行小结，对学生的答案给予肯定和赞扬，并强调团结的重要性，渗透德育教育。

1、师：俗话说，打江山容易，守江山难。秦灭六国

确立

可以说从军事上完成了统一大业，怎么做才能够巩固统一



中央

呢？仿效西周的分封制，是不是明智之举呢？请大家观看

集权

小品《朝会》，看看秦王嬴政是怎么做的。（小品提前安排



学生排练好）



1、生：表演历史小品《朝会》。

2、生：根据小

2、 秦统一六国有何历史意义？

讨论，并汇报结果。

1、 秦为何能统一六国？

生：默读第一部分：秦灭六国。小组



确立中央集权制度 巩固统一的措施 确立中央集权制度 讨论 课件 教学

教师活动

学生活动

1 / 3


word

2、师：通过观看小品，同学们能说出秦朝中央集权制的主要内容吗？请同学们根据秦朝中央集权制的内容制作一个简要的示意图。

3、师：投影展示学生成果，并加以补充说明。 4、师小结：郡县制对后世的影响。 1、 师：请同学们思考

货币、文字、度量衡的不统一可能会带来哪些不便？并巡视指导。

巩 2、师：同学们太聪明了，当年秦始皇就是这样做的。 固统



一的

一文字、货币、度量衡有什么作用呢？对后世产生了什么

3、师：出示统一后度量衡的相关信息。并提问：统

品及书中内容制作秦朝中央集权制示意图。



1、 生：分组讨

论。 2、 生：汇报讨

论结果。 3、 学生默读

第三部分并思考统一文字、货币、度量衡的作用。

措施 影响呢？

4、师：指名回答并对不理想的答案给予充实。 5、师：本部分小结。

师：秦始皇完成了中国历史上的第一次大一统；加强

课堂小结

了中央集权；并为适应国家的统一需要，采取了一系列有利的措施。使秦朝成为当时世界上的大国之一。

师：组织学生完成课后活动第1题。

巩固练习



第2题，课下完成。

板书设计 第9课秦统一中国

一、秦灭六国 1、统一六国的原因

2、时间：公元前230年至公元前221年。 3、秦朝的建立（公元前221年） 二、确立中央集权制度

（见书44页秦朝的政治建制示意图） 三、巩固统一的措施

1、经济文化上：统一文字、货币和度量衡 2、军事上：北筑长城和开发南疆 （1）夺取河套和修筑长城

2 / 3

本文来源：https://www.dy1993.cn/Pf0x.html