浅谈青少年如何学好英语

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浅谈青少年如何学好英语

作者：王锐萍

来源：《新课程·上旬》2014年第08期

摘 要：在中国的综合发展逐渐全球化的趋势下，英语作为文化交流与传播的世界性载体，越来越受中国学习者的重视。从教师和学生两方面谈了做法。 关键词：青少年；学习英语；热情；积极性

在中国的综合发展逐渐全球化的趋势下，英语作为文化交流与传播的世界性载体，越来越受到中国学习者的重视。而英语学习是中国与世界诸多联系与交流的纽带。中国青少年学习英语，可谓几人欢喜几人忧啊！那么，青少年如何能学好英语呢？

青少年学好英语，一方面教师起着很重要的作用，另一方面学生自身也应有一定的自我要求。这两大教学活动的主体缺一不可。经了解很多学生学不好英语，主要是因为对这门课程缺乏兴趣。美国心理学家布鲁姆说过：“学习的动力，是对学习材料的兴趣。”一旦兴趣被培养起来，就能够极大地调动学生的学习热情，提高英语学习效果。我早已认识到要提高学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性，对于英语教学计划和教学研究的完成至关重要。 一、在青少年学好英语中教师应做到的方面 1.从教者要改变传统的教学观念

在传统的教学活动中，教师是整个教学活动的中心，是知识的传授者，课堂上一般采用“满堂灌”“填鸭式”的方法来传授知识，忽视了学生的主体地位。同样，学生也就成了知识的被动接受者，很难发挥其在教学活动中的主观能动性。新课程改革的教学理念首先提倡“以学生为主体”，同时要求教师更应该关注学生的需求和意愿，尝试换位思考，要用学生的眼光读教科书，还要求教师必须考虑：如果我在这个学生的这个年龄并有他的心理状态和处于跟他同样的外部环境中，我会怎么做，为什么要这样做。再者，青少年正处于一个心理的叛逆期，这也要求教师充分了解学生的内心世界，从而更好地引导他们、教育他们。教师作为知识的传授者和引导者，要调动学生积极参与到教学活动中来。 2.创造轻松的教学课堂

传统的教学课堂以课本为中心，讲授词汇、语法、做大量的练习题为主线，仅仅停留在英语学习的语言层面上，往往很难上升到文化层面，这样无疑会让学生感觉到英语学习的枯燥无味。在新课程改革的要求下，教师在教学过程中必须丰富教学内容，在讲授课本知识的同时，穿插一些和课文有关的历史、地理、社会自然、风土人情、文化等知识，使英语课堂生动、有趣，以提高学生学习的积极性。比如，当讲到“Festivals around the world”一课时，教师可以准备一些有关外国节日的PPT，在给青少年学生讲述课文的同时，讲授一些有关外国节日的文化

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