幼儿钢琴启蒙教育问题及解决方法

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幼儿钢琴启蒙教育问题及解决方法

作者：杨晓旭

来源：《商情》2011年第36期

摘要：钢琴是西方的文化产物于1580年传入我国，在我国扎根后，钢琴艺术的队伍不断壮大，钢琴教育在我国不断得到普及，已成为世界各国人民喜爱的乐器之一。近几年，我国钢琴教育对少年儿童的普及越来越广泛，师资力量也在不断壮大，但在整个教育过程中还存在着某些体制、管理、教学方法等方面的问题。 关键词：幼儿；钢琴；启蒙教育

自从上了大学以来，我一直在课余时间从事钢琴教师的工作，也在艺术培训学校做过实习教师。但是在教学实践中我碰到了诸多的问题，如：每位老师教课时都有各自的不同的教育力法，及对如何激发学生潜能问题没有深入研究等。现在钢琴培训越来越普及，很多孩子选择学习钢琴，但是目都各不相同，所以对学琴的态度也有差别，这些都影响了孩子的学习效果。 所以，为了更好地普及钢琴艺术教育，我在与实习单位接触交流中和实习教学中，对上述问题进行了初步的调查研究。以儿童音乐教育研究为载体，以艺术培训学校为依托。调查的内容有：

1.音乐教学机构和培养模式和教师的方法有哪些。 2.孩子学习音乐的态度。

3.家长在家里对孩子学琴的关注度。

在对培训机构和教师的调查结果中发现培训机构对音乐教育及教材都进行了一定的研究，意图通过研究寻找到适合他们的教育方式以及他们能够接受的音乐教材，让孩子从儿童阶段就接受良好的音乐教育。培训机构在开展音乐教育方式的研讨中，通过采取观摩研讨活动的方式所占的比例最高，观摩研讨的方式包括音乐教育活动拉练；以教研组为单位每人上一节活动，然后选出好的活动全校进行观摩等。其次研究项目所占比例数较高的是理论学习。其他项目如创设音乐活动区、组织观看音乐活动、派老师外出学习等形式比较少。

由于音乐学科在学校越来越被主要学科所替代，所以老师对音乐学科上的研究也相对于主要学科少很多。老师在观念上虽然明白对少年儿童进行音乐教学活动应该采用游戏手段，能力培养比知识学习更重要，但是由于对这一学科的专业研究甚少，所以在调查知识与游戏这两项时，他们大多凭借感性认识而非理性实践依据来回答问题。且大多数在教学中的实践中仍然只注重知识的传授。

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