《口才学》教学大纲

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《口才学》教学大纲

课程英文名 学分 课程类别 适用专业

2

Eloquence 总学时

32 任选

课程代码

理论学时 32 先修课程 开课学院

Q1103Z23

实验/实践学时 0

无 人文与外语学院

专业教育课 课程性质

公共事业管理

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

口头表达是当前各种关系专题活动顺利完成的重要条件之一；如今人与人之间的互动越来越频繁，关系处理的好坏，将直接影响到个人乃至国家的各个层面，因此将其作为一门课程独立开设，对学生深化专业知识学习、适应经济社会发展对人才的新需求都有着重要的意义。通过这门课程的教学，使学生了解口才表达的基本知识和策略，掌握其相关的基本方法，提高通过口头表达来分析、处理实际问题的能力，以更好地适应市场经济发展对多种经营管理人才的需要。

（二）课程目标

通过本课程的教学，使学生达到以下要求： 1.了解和掌握口头表达的基础知识。 2.了解并实践口头表达的基本技巧。

二、课程目标达成的途径与方法

以课程教学为主，结合课外阅读、课堂讨论、小组作业、案例分析、实验教学等方式进行本课程的教学。

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系

课程目标 课程目标1

课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）

毕业要求7

H

毕业要求9

M

毕业要求10

H

课程目标2 H H M 注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

2.不涉及工程教育认证的公共基础课程（含必修和选修）不填写上表。

3.各专业的非公共基础课程的毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。



四、课程主要内容与基本要求

第一章总论。了解口语表达的含义、类型与特征；理解工作性口语表达的基本过程、方式和要素，掌握工作性口语表达的学科特点。

第二章口头复述。了解口头复述的准备工作，明确口头复述等表达模式，识别口头表达的因素，掌握口头表达的策略。

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第三章口头介绍。了解口头介绍的特点，以及自我介绍和为他人介绍的相关模式，以及二者的差异。

第四章口头说明。了解口头说明的含义与类型，掌握口头说明的特点、线索和模式，以及口头说明的策略。

第五章口头致辞。了解口头致辞的含义以及类型，了解口头致辞的特点，明确口头致辞的模式和要求。

第六章口头发言。了解口头发言的准备工作，明确口头发言等表达模式，识别口头发言的影响因素，掌握口头发言的策略。

第七章口头汇报。识别口头汇报的特征，了解口头汇报的语篇结构，并掌握口头汇报现场表现的策略。

第八章口头访谈。了解访谈的目的和种类，掌握反弹的技巧，以及接受媒体访谈的技巧。

五、课程学时安排

章节号 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章

总论 口头复述 口头介绍 口头说明 口头致辞 口头发言 口头汇报 口头访谈

教学内容

学时数 3 3 5 3 5 6 3

4

学生任务

课前自学口头表达的概念 完成课堂实践作业 完成课堂实践作业—面试 课前收集相关案例 完成课堂实践作业-致辞 课前收集相关案例 课前收集相关案例

完成课堂实践作业-访谈模拟

对应课程目标 课程目标1 课程目标1、2 课程目标1、2 课程目标1、2 课程目标1、2 课程目标1、2 课程目标1、2 课程目标1、2

六、考核方式及成绩评定

考核内容 过程考核 期末考核 考核类别

考核方式

含到课率，平时作业等 开卷考试 考试

评定标准（依据）

到课率40%，平时作业60% 试卷成绩

占总成绩比例 40% 60%

成绩登记方式 百分制

七、推荐教材与主要参考书

1、推荐教材

（1）欧阳友权:《口才学》，中南大学出版社，2017年版

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