《十二生肖歌》教学设计

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教学目标

1.聆听音乐，了解十二生肖这一民俗文化主题，完整演唱歌曲《十二生肖歌》。 2.能用各种声音、动作表现不同动物形象，培养学生想象力、创造力。 3.能够与他人在音乐活动过程中认真准备、练习、表演，积极参与音乐活动。 教学重难点

1.能用活泼有趣的声音演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象； 2.准确把握休止符，唱准X 0 X|节奏，并能设计简单的表演动作。 教学过程

一、《十二生肖》手指操导入（出示课件） 老鼠排前头，跟着老黄牛， 老虎一声吼，兔子直发抖， 龙在天上游，蛇在地下扭， 马儿跑呀跑，羊儿慢悠悠， 猴子翻筋斗，金鸡鸣山头，

大黄狗啊快快跑，别学老猪空转悠。 （老师示范一遍，邀请学生一起做一遍）

师：同学们你知道自己属什么的吗？为什么会有这么多的属相？原来呀，相传在很久很久以前，玉帝为了给人间定时间，以年计时，决定在人间选拔十二种动物作为生肖，他定好一个日子，在这一天动物们都来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。于是凡间各动物们展开了一场成为生肖的比赛，在这一大早，老鼠骑在牛鼻子上，往前一跳，最早到达，排行最大，接着牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗依次到达，猪最后一个才到，所以排在十二生肖的最后。刚才老师给大家介绍了十二生肖的由来，哪位小朋友来告诉大家它们的顺序是什么？看看你们刚才有没有认真的听。

挑学生回答，老师评价（奖励一枚小动物勋章）

我们大家一起来说一下，……，师评价，今天呢这十二生肖的小动物开了一场新的动物联欢会，邀请你们都来参加，快来看！ 二、教学过程

1.读歌词。


（1）播放PPT，《十二生肖歌》伴奏乐作为背景音乐，谁能用自己的方式读一读？师评价，并范读。

（2）学生尝试有节奏的读一读，模仿小动物加入动作读一读。 （3）你觉得哪一句相对读起来会难一些？

X X X X X|X 0 X|X X X X X| X 0‖ 兔儿 跳 得 快（哎）兔儿 跳 得 快。 鸡唱 天 下 白（哎）鸡唱 天 下 白。 请把 顺 序 排 啊 请把 顺 序 排。

老师示范，讲解休止符（加上“哎”字读一读）。

2. 听录音，用“la”模唱旋律。 3. 跟琴声，分段学唱歌词。 4. 歌曲处理。

（1）用什么样的速度演唱？

（2）歌曲情绪如何？怎样唱更能表现歌曲的情绪？

5.老师加入自制打击乐器，为学生的演唱伴奏；邀请学生自己动手加入打击乐器为歌曲伴奏，没有拿到乐器的拍桌子。（鼓、沙锤、响板） 三、表现歌曲（动物联欢会）

1. 模仿每种小动物的经典动作，用稍快地速度、诙谐幽默地声音演唱歌曲。 2. 老师拿出准备好的十二生肖卡片，让学生抽签，抽到谁就扮演哪种小动物，接龙演唱。

3. 分工合作，一部分学生模仿小动物的动作，一部分小小歌唱家演唱歌曲，一部分用自制打击乐器伴奏。

四、课堂小结

今天我们一起参加了十二生肖的动物联欢会，了解了我们国家的民族文化——十二生肖，生肖文化在中国源远流长，有着丰富的历史背景和现实意义，作为炎黄子孙的我们有必要从小了解中国特有的传统文化，庆幸的是，大家能有如此的热情学习传统文化，老师真为你们感到高兴，而中华文化的传承也离不开我们每一个人，行动起来吧孩子们，传承中华民族的优秀传统文化，让华夏文明薪火相传，延续千秋万世。

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