003981510全国高等教育自学考试 学前教育原理试题

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2015年10月全国高等教育自学考试《学前教育原理》试题

课程代码：00398



一、单项选择题 (本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．世界上第一本学前教育专著是

A．《爱弥儿》 B．《童年的秘密》 C．《母育学校》 D．《母亲读物》 2．关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是

A．反对死教育，提倡活教育 B．提出“教学做合一” C．提出“六大解放”，主张开发儿童创造力 D．设计了幼稚园行为课程 3．近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是

A．神话起源说 B．心理起源说 C. 劳动起源说 D. 生物起源说 4．我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是

A．《三字经》、《百家姓》、《千字文》 B．《论语》、《孟子》、《中庸》 C．《礼记》、《孟子》、《中庸》 D．《三字经》、《论语》、《孟子》

5．“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这段话体现的理论是

A．维果斯基的“最近发展区” B．卢梭的“自然教育论” C．洛克的“白板说” D．夸美纽斯的“泛智教育” 6。艾里克森认为婴儿期(0—1．5岁)阶段儿童发展面临的矛盾是 A．基本的信任感对基本的不信任 B．自主感对羞耻感与怀疑感 C．主动感对内疚感 D．独立感对依赖感 7．决定着社会成员的学前教育受教育权的是

A．经济发展水平 B．政治制度 C．文化 D．人口 8。关于儿童发展，正确的表述是

A．个体身体的变化 B．个体心理的变化 C．个体身体与心理两方面的变化 D．个体身高和体重的变化

9．刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。这说明了儿童的身心发展具有

A．顺序性 B．阶段性 C. 个体差异性 D．整体性 10．全面发展教育的根本目的是

A．使每个人得到平均发展 B．个人潜能和社会价值的充分实现 C．每个人得到同样的发展 D．每门功课得高分 11．学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是

A．能模仿周围的人表现美感 B．有意识地感受美、表达美 C．有意识地创造美 D．对美的现象无意识的反映

12．通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而养成良好行为习惯的方法称为

A．榜样示范法 B．正面说理法 C．实际锻炼法 D．自然后果法

13．俗话说：孩子是自己的好。做家长的总是认为自己的孩子是天底下最优秀的，最可爱的，因此在家庭教育过程中父母容易感情用事，过度宠爱自己的孩子，这种现象反映了家庭教育的 A．情感性 B．全面性 C．稳定持久性 D．权威性

14．20世纪60年代，作为社区学前教育的开端，美国实施了面向生活贫困线以下的家庭的3—5岁儿童享受的教育活动，此活动称为


A．天使计划 B．行动计划 C. 助手方案 D．先行计划 15．关于幼儿园教育在整个教育体系中的地位，正确的说法是 A．属于基础教育 B．属于义务教育 C．属于定向教育 D．属于超前教育

16．为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事，此教学活动是 A．个体活动 B．小组活动 C．集体活动 D．全园活动 17．现代教育理论认为，幼儿园与家庭是

A．合作伙伴关系 B．指导与被指导关系 C．教育者与受教育者关系 D．领导与被领导关系

18．在幼儿园工作中，每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试，以调整和改进保教工作，这种评价属于

A．诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D。外部评价

19．好模仿是幼儿的特点之一，幼儿园一日生活中，教师的一言一行都可能对幼儿产生影响，决定了幼儿教师应承担的职业角色是

A．帮助者 B．研究者 C．示范者 D．终身学习者 20．幼小衔接工作的承担者是

A。家长和幼儿园 B．幼儿园和小学 C．小学和家长 D．家长、幼儿园和小学

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共“分) 21．恩物 22．学前儿童智育 23．预成论

24．幼儿园教师的专业发展

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 25．简述皮亚杰的认知学派学前教育思想的主要观点。 26。简述学前教育对文化作用的表现。 27。简述家庭与托幼机构合作的内容。 28．简述我国当前幼小衔接工作中存在的问题。 29．简述学前儿童体育的内容。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 30．结合实例，谈谈学前儿童美育实施过程中应注意的问题。 31．试述幼儿园教师必须具备的专业能力。

五、材料分析题(本大题14分)

32．离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。

李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!” 问题：李老师的做法体现了哪些幼儿园教育原则?试分析说明。

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