巫云教育故事“不说话”的孩子

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“不说话”的孩子

巫云 2015.5

【观察背景】：

“园园不爱说话，园园她说话永远只有两个字，好的，不好。” “老师，我们家园园是不是在智力上存有缺陷的？”

园园永远是个“不说话”的小孩，只要你不提起，不细细发现，甚至很难让你发觉，与她的相处目光永远都在回避，是这样？怎么办？难道孩子的语言发展真的如此差劲吗？

观察对象：

园园，女，5岁零4个月，父母长期在外做生意，常年由外公外婆看护，说话较晚，两周岁了才开始单音节的吐露。现在说话则是音色偏重。

【观察事件】：

园园的脸上总是挂满了笑容，每天清晨看到园园入园是件开心的事情，你瞧！一蹦一跳多像一支欢乐的小鸟，“园园，你早呀。”“早”。从此时此刻开始园园再也不说一句话了，晨间餐点，我让园园过来发点心，园园仅仅说了一个字，“好。”学习活动中，我让圆圆回答问题，园园站着不说话，仅仅回答一些封闭式的问题。为此，作为老师我很是担心这个孤独的孩子该怎么办呢？

与小朋友的相处，园园也很快乐，总是嘻嘻哈哈，但是发音的机会却不多，娃娃家时间开始了，园园抱着一个布娃娃坐在了笑笑旁边，只听笑笑说：“我的布娃娃是个漂亮的布娃娃，我要给她买漂亮的衣服。”园园微笑着摸了摸布娃娃的裙子，笑笑扭过头说：“园园，你要不要带着你的宝宝和我一起逛逛服装店。”园园笑着说：“好！”声音很大，很哑！整个学习生活活动中，我发现园园总是在应承着别人的话语，而没有自己主动地话语，语言的吐露也仅仅以单音节为主。为什么幼儿不直观的发表自己的见解，这是我所要深思的。

【观察分析】： 1.家庭背景：

园园从小说话就迟。1岁前一直由父母和奶奶照看。父母是个体商贩,没有太多的时间照顾她,2岁后便随外婆生活，外公和外婆农活较多，再加上孩子体质较弱，经常把她一人锁在家里,很少让她与别人接触。忽视了孩子探索周围世






界的正当需求,不能满足和支持孩子通过适当的尝试,去克服困难,去做切合实际的探索,压抑了孩子的活动愿望,也使孩子出现依赖父母,怕与人交往的自卑心理,语言表达水平发展缓慢。

2.社会支撑：

家长老把孩子关在家里，从小孩子就缺乏社会交往，极少参加一些群体的活动。很多时候不常带孩子出去走走。不怎么参加有小伙伴的活动。在与孩子们活动过程中，只要外婆一来，园园就会闹些小脾气。

【策略选择】： 1.多动

《幼儿园工作规程》中明确规定:培养幼儿活泼、开朗的性格,是幼儿园保育和教育的主要目标之一。同时《指南》中指出健康教育包括身心健康，所以我相信，拥有了健康的体质，园园一定会活泼开朗起来，同时也愿意去说话了，每天清晨让幼儿飞奔入怀给与一个大大的拥抱，这是必须的，同时我采用了创设和谐轻松的班级氛围，为养成幼儿活泼开朗的性格提供肥沃的土壤。利用多种形式，练习幼儿活泼开朗的性格。其核心理念就在于幼儿的多动，如在创设环境中，教师和小朋友们给与的拥抱，给予的表现机会，这都是动。

2.多问

巧用暗示心理效应，逐步让幼儿形成“我是个活泼开朗的好孩子”的自我观点。这就要老师多问了，在课堂上多给与提问的机会，让幼儿放声大胆的去说，我是最棒的的，孩子们自信开朗起来，逐步地话语也会变得很多，同时，做好家园联系，协助家长分析原因，也让家长给鱼多多提问，如：每天回到家第一句，今天快乐吗？能说一说吗？可能第一次效果不好，但逐步地一定会成功的。

3.多说

教师能够利用一日活动的各个环节各种机会让幼儿体现自己的才能、锻炼幼儿的水平，让幼儿在持续地学习中、表现中、成功中获得水平、自信，如请幼儿上台演唱歌曲、请幼儿劳动、学擦桌子、请幼儿做“小老师”、请幼儿帮老师借物品等等。幼儿生活在一个大集体中，在交往中经常会出现一些纠纷、磨擦，幼儿往往不知怎么解决，或处理得不妥当，从而导致幼儿情绪低落，所以平时教师能够协助幼儿积累解决问题的经验，如在玩耍过程中，同伴不小心碰到了你，你






会不会生气，要不要生气，你怎么做呢？同伴碰到了你心里是怎么样的？如果你不小心碰到了同伴，你心里会怎么想呢，你会怎么做？通过一次次地引导，幼儿积累了各种经验，其中说是必不可少的，也提升了解决问题的水平，遇事就不慌。

4.多访

古人曰：“养不教父之过；教不严师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。多方面通过家长会、家长开放日、亲子活动、网站等多种形式增强对家访工作的理解，让家长明白家访能够协助他们理解到教育教学改革的发展思路，对幼儿园教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合等。明确家访是一种家园双方交流与沟通的活动，作为教师，既希望自己了解幼儿和家长，也希望家长了解教师。通过家访可缩短教师与幼儿，教师与家长的距离，使家长对教师产生信任感，把孩子交给老师很放心，并能发现孩子的问题，解决问题，达成共识。并使家长明白:家长是孩子的最重要的老师。教师并非仅仅是知识的供应者，而是幼儿学习过程中的引导者和支持者。

【观察效果】：

通过我的诸多策略，现在“不说话”的孩子开始大声说话，嘻嘻哈哈了，很多人都欣赏了幼儿的改变，相信不久的将来，那将是个更为了不起的转变。

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