小学三年级英语学习方法及技巧好习惯

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小学三年级英语学习方法及技巧好习惯

对于新学科，孩子们需要把握一些有效的方法和技巧来提升英语学习能力。

(4)利用单词卡片进行稳固复习。回家后家长可以用单词卡片和孩子做游戏，让他读单词说出什么意思，再让孩子说出含有这个单词的句子，您和孩子一起学习，会让他有种莫名的成就感，会爱上说英语、爱上和您沟通。

我整理了小学三年级英语学习方法及技巧，希望能关怀到您。 小学三年级英语学习方法及技巧 01

养成习惯最重要

多年的教学阅历让我总结出了比较优化的学法模式，那就是:课前预习专心听

记忆更深刻。

讲认真指读不懂就问课后复习。

刚开始学习这门学科，习惯的养成是最重要的，“未雨绸缪”远胜“亡羊补牢”! 02

巧用方法记单词

记单词是英语学科的基础环节，三年级的时候单词都是在句子中出现的，简洁的口语对话。结合课文内容记单词效果是最好的，而孩子们往往读句子会，却不认识句中的单词，这时确定要“指读”读句子的时候指着一个个单词读出。这是认知单词的第一步，必需养成这个习惯，眼顺手走，心顺手动。除了指读，我还总结了一些单独记单词的方法：(1)从发音的角度进行联想。英语单词中有很多单

成“好啊油”，让人忍俊不禁。有些高年级学生朗读课文语感很差，不留意语气语

词,如cat, fat, hat,除了开头的字母不一样之外,其余的字母和读音均相同。看到一

调，“小和尚念经，有口无心”，让人听了味如嚼蜡。其实这些都与学生没有留意

就能联想到多个，很简洁记住这一系列词。(2)利用对比的方法来关怀识记。如反

倾听有关。小学生仿照能力强，但缺乏自控能力，经常有学生一听录音，就急于

义词big-small , here-there ，又如音形比较any和many , too和to , write和white

跟读，不仅自己发音不准，还影响他人。因此，教师在课堂范读时要准时提示学

等等。

生留意老师的口型、语调、语速，在听录音时要指导学生仿照其地道的英语语音。

(3)分类记忆。比方由fruit就联想到各种水果的名字，可以把水果apple, pear, peach, banana, lemon等归成一类关怀记忆。

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形象思维效率高

家长可以引导孩子先将课文的大体意思讲故事的讲给您听，然后再根据刚刚讲的故事读英文课文，这时在孩子们的脑中就会有刚刚的故事场景，中英文双语

04

准时反思成果高

家长还可以教会孩子对自己已学学问或已做题目进行反思,总结、归纳问题出现的缘由,如何克服改正，将问题分类整理。这样把反思变成了自己提高的过程。 三年级英语的好习惯 好习惯之一：细心倾听

低年级学生开始学英语时，兴趣很浓，刚学了几个句子就想“卖弄”，但是往往发音不准，闹出笑话，比方“good morning”说成“狗的猫脸”，“hows are you”说

好习惯之二：大胆开口


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任何一种语言的习得都离不开勤讲多练。所以教师应调动各方面的主动因素，给学生创设轻松快乐的环境，鼓舞学生大胆开口，提倡多说多练。例如，碰到学生表达中有语法错误时，我总是微笑着先确定他们：“OK.”“Good!”然后再用正确的句子帮他们重复一遍，这样既纠正了错误，又爱惜了学生的自尊。 好习惯之三：朗读背诵

要提高学生的口头表达能力，必需在朗读和背诵上下工夫。大声朗读有利于培育学生语感，同时“读”和“说”关系亲热，两者相辅相成。只有大量地读，学生才能说出流利的英语来。在教学生读课文时教师示范很重要，只有教给学生地道的语音语调，他们才能进行正确的仿照。朗读、背诵课文对高年级学生的英文写作也很有关怀，小学阶段的英语作文一般是仿照型的写作，与我们学习的课文亲热相关，学生在熟读背诵的基础上再进行创作会更加简洁。 好习惯之四：乐于交际

语言的习得只有在实际的交际中才能得到检验。英语对于我们来说是第二语言，日常生活中运用的机会不多，所以教师应根据学生的年龄特点，分年级创设多种途径，给学生提供使用英语和用英语进行交际的机会，例如在低年级开展英语童谣竞赛;中高年级出黑板报时留一块作“英语天地”;组织英语短剧、课本剧表演;开拓校内“英语角”;举办校内“英语节”等。让孩子们在各种好玩的交际活动中享受快乐、体验胜利，从而更加宠爱英语。 小学三年级英语学习方法及技巧好习惯

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