强化管理锻炼队伍全面提高教学质量

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强化管理，锻炼队伍，全面提高教学质量

区中学坚持以强化管理，锻炼队伍，全面提高教学质量为中心，办人民满意学校为宗旨，力争2011年教学质量全市进十强，经过全体师生努力“拼搏、奋进”最终达到“超越”为目标，扎实工作，锐意进取，攻艰克难，在教学质量上取得了一定成绩。现将区中学教学情况汇报如下：不当之处，敬请指正。

一、加强管理，向管理要质量

“没有规矩，不成方圆”。区中学在管理上始终坚持以制度管理人、约束人。学校制定了有尺有度的量化管理，多干少说的表率管理，密切配合的分层管理措施，取得了明显的成效。

1、多干少说的表率管理。

榜样的力量是无穷的，它有巨大的驱动力。教育人的人得先受教育，要求别人做到的自己先做到，搞管理工作，必须赢得师生信赖，得到师生尊重，注重用现身说法。几年来，班子成员自觉给师生做表率。坚持校长、教务主任和政教主任、教师三级值班制度。教师给学生做表率。做到言必行、行必果，让师生在收获知识的同时，还让师生在理想情操上受到熏陶，使师生敬佩你才学的同时，更敬佩你的人品，这将直接影响师生的成长、成才，影响着师生和斗志，激励师生的工作和学习热情。

2、密切配合的分层管理。

中学本着不求让学生人人成功，只求个个成才的教育思想，从学生的基本属性出发，认真分析学生厌学原因，全面全体学生，寻找闪光点，确立起跑线。学校要求教师结合不同层面的学生，设计出符合实际切实可行的教学设计，让优生更优，中间生有所提高，学困生感到我能行。促使学生整体优化，整体进步。学校本着人人管事，人人干工作的原则，实行每位校长包一个学年，辅以






政、教主任各一人，一包三年。责任明确，工作到人，系统有序，形成了班子团结无内耗，三外配合不挑剔，各组协调无疏漏，师生团结更紧密，师生学习尽头高的工作格局。

3、有尺有度的量化管理。

中学自2010年始，实施了教师考核量化管理，在教师共同讨论基础上，学校制定了有尺有度的量化考核方案。对全体教师每一个学期的工作、学习、活动等情况进行跟踪考核，记入档案，并以此作为教师任用、晋级、评选先优模的重要参考依据。

二、锻炼教师队伍

一个学校教学质量的高低，关键在教师。自2010年以来，中学为教师的成长搭建了良好的评台。组织学校物理、化学、语文、数学、英语、政治等学科教师去哈市、伊春学习，学习他们先进的教学方法，上好“汇报课”。组织骨干教师上好“示范课”。组织全体教师开展教研，上好“研究课”。组织开展了青年教师课堂教学设计大赛。同时采取新老教师结对子的方式，以老带新，很好解决了学校教师老龄化，新教师教学经验不足的难题，教师整体水平大大提高。

三、大力倡导赏识性教学

我们认为赏识就是欣赏、尊重、表扬、提醒。每一名学生各有特色、个性。我们倡导教师在教学中应该学会欣赏你的每一位学生，让每位学生都感觉到你是他的知己，你的每一节课都为他而来，为他而讲，这样才能更好激发起学生学习兴趣，增强其自信与自强。每一名学生都有自尊、在教学中我们倡导教师要充分尊重学生，平等对待学生，让学生在宽松、舒展的状态下接受教育，获得知识。学困生也有其“闪光点”，我们倡导在教学中教师要关注这部分学生要表扬他，及时肯定他身上的优点，反复赞扬，经常提问，促使他形成一种向上

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