《六月二十七日望湖楼醉书》说课材料、教学反思

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《六月二十七日望湖楼醉书》说课材料

执教人：石操小学教师郑才荣

教学内容：

本课是江苏版第十册第24课第一首诗。 教学目标：

1、学会生字“遮”：理解古诗词句的意思。

2、体会诗的意境美，感受诗人对望湖楼雨景的赞美之情。 3、能正确，流利，有感情的朗读古诗，背诵古诗。 教学重点：

通过品读，理解古诗的意思。 教学难点：

体会诗人的情感和诗句的语言美。 教学准备：

古诗课件、背景音乐、诗人简介资料。 教学方法：

一、 利用同学都见过的雨进行导入，这样即能引起同学们学古诗的

兴趣，又能层层深入的教学古诗。

二、 解题；让学生从题中了解诗的时间、地点和诗人在什么心情下

写的这首诗。

三、 绍介诗人，通过绍介，让学生了解诗人，并了解诗人在写这首

诗时的写作背景，也便更好地理解古诗。

四、 初读古诗，让学生整体感受古诗的美，让学生读出节凑感。 五、 生字教学，每课的生字教学还是学生学习的基础，要让学生打


好识字基础。

六、 精读课文，理解诗意；这是突破重难点的一个关键。要让学生

在读中去理解古诗，并由学生提出问题，当场解决，文中的词语在学生提出的问题或学生读懂中去解决。学生在自读中去悟出诗句的意思。并在教学第一、二行诗时总结出学生古诗的方法。

七、 利用学生学习第一、二行诗的方法学习第三、四行诗，让学生

自学自悟，老师只作引导。锻炼学生的自学能力，充分体现学生的主体地位。

八、 背诵古诗；让学生在背诵时说出每行诗中写了什么景物，根据

诗中写的景进行引导背诵。同时再背诵中感悟诗的韵律美。 九、 板书设计；对学生学习的诗作重点突出。

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