我的经验随笔《简单教数学》学习拜读读后感500字

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我的经验随笔《简单教数学》学习拜读读后感5

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今天学习了戴老师的《简单教数学》一文，有了一些自己的感悟心得，戴老师在书中用我们熟悉的简明的语言文章，把具体的教学事例深入浅出地将他一路走来的思索和心声娓娓道来.他的教育经历告诉我们：当我们把教育教学工作作为一项事业，就会为之奋斗，无怨无悔；当我们把教育教学工作作为一门科学，就会不断的探究，乐此不疲；当我们把教育教学工作作为一种艺术，就会追求更加美好的境域，制造出奇异的成效。

戴老师注重学生创新精神的培养，使传授知识、启发聪慧、完善人格三者有机地结合起来，创 造了小孩们喜爱的数学课堂。他告诉我们，事实上，能够把课上得简单一些。简单课堂真实，淳朴，扎实，实实在在，没有过多的华丽色彩，没有过多的热喧闹闹，没有过多的刻意追求。简单课堂看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单。“简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜爱、学得更为轻松。

在日常工作的真实环境下，我们要如何教数学，如何给学生减负、给教师减负，让教师们欢乐地教，使学生们欢乐地学、欢乐地成长呢？

画分数——不知不觉地感悟。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。画算式——简简单单地明白得。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当


众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

画题意——轻轻松松地做题。

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