大班绘本美术活动：老鼠嫁女儿

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大班绘本美术活动：老鼠嫁女儿

台州市路桥区中心幼儿园 梁谷燕

教材分析：

我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，清新、活泼、健康、幽默、富于创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广大人民群众美好的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，鲜艳的色彩，恒常的主题，极易为儿童接受，在绘本中我们很容易找到与此相关的内容。然而在当前经济建设的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精华在慢慢淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我们开展了以绘本为载体的美术创作活动的课题研究，本次通过欣赏绘本作品“老鼠娶亲”是活动之一，旨在以孩子们熟悉的生活题材为媒介，让孩子了解感受、认识理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过观察－聆听－表演－绘画等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。

目标： 1．联系生活经验了解绘本故事“老鼠嫁女”的内容，充分感受绘本美术活动的乐趣。 2．关注表现人物动态的作画步骤，探索排列老鼠嫁女儿的热闹场面。 重点：了解绘本故事“老鼠嫁女”的内容，充分感受绘本美术活动的乐趣。 难点：关注表现人物动态的作画步骤，探索排列老鼠嫁女儿的热闹场面。 准备：1.物质准备: 粉红色纸、红色水笔和蜡笔。

2.经验准备：活动前欣赏过“老鼠嫁女儿”绘本，其他名画作。 过程：一．谈鼠年，念歌谣

1.认读绘本故事名称“老鼠嫁女儿”。 2.师幼回忆民间歌谣。

（师：有意识地引导幼儿初步感受绘本美术活动的乐趣。 幼：初步欣赏了解绘本，对绘本美术活动产生兴趣。） 二.欣赏绘本故事，商讨作画步骤

1.观赏画面：老鼠怎样办喜事，谈论民间结婚的习俗，送新娘的时候都在忙什么，例



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如：抬花轿、敲锣打鼓、吹喇叭、提灯笼、搬嫁妆，等等。

2.排在最后的小老鼠拉着妈妈的手，也要参加送新娘的队伍，妈妈说：好啊，让我们也来准备礼物。”

3.观察老鼠们手中的物品。思考：画老鼠的时候，手上拿不住东西，可要碰到大麻烦了，怎么办?该先画什么后画什么呢?

4.由幼儿说出方法，教师利用剪纸教具摆放，体会作画前思考步骤的重要。 （师：引导幼儿通过欣赏、观察，关注表现人物动态的作画步骤。

幼：通过观察欣赏作品，幼儿在教师的引导下，了解人物动态的不同表现手法。） 三.绘画表现

1.按各自对民间习俗的了解，想象小老鼠手持什么去参加送新娘的队伍，这件物品有什么作用?

2.按自己的意愿画一个手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。 3.将剪下的老鼠一个接一个地排列在蜡染画布的后面。

4.队伍排不下怎么办?怎样才能排得下，横排、直排、斜排、弯弯曲曲排……想一想，哪种方法送新娘的老鼠最多，队伍最长? 5.先画好的幼儿可以继续作画，不断添加。

（师：引导幼儿运用不同表现手法表现画面热闹的场面。 幼：探索作画步骤及排列，表现老鼠嫁女儿的热闹场面。） 四.分享交流

1.敲锣打鼓真热闹，大小老鼠都来送新娘，嫁女的队伍长又长。 2.一起数一数，有多少老鼠参加了送新娘的队伍?

3.谈谈说说它们在做什么，思考：能不能让送新娘的队伍更长? （师：引导幼儿将自己的作品与他人一起欣赏、分享。 幼：愉快结束活动。） 活动延伸：

1.继续延长老鼠嫁女的队伍。

2.提供红绸带、锣鼓和喇叭，两根纸棍和红手帕，玩老鼠嫁女的游戏。 附绘本故事：《老鼠嫁女儿》



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哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。 “女

儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。”爸爸就去找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌云来了我害怕。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。”爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕。”爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，第二天去看女儿，咦，女儿不见啦。“女儿在哪？女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺负她，啊呜一口就吞下。

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