《饮水有益健康》主题说明

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《饮水有益健康》主题说明》，欢迎阅读！

说明：本模板仅供提交 A3 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武

《饮水有益健康》主题说明

能力维度 所属环境 微能力点

教学环境 课题名称

□学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境

A3演示文稿设计与制作

多媒体教学环境

体育基础知识---饮水有益健康

一、指导思想

水平一的体育与健康基础知识中的饮水有益健康对于树立“健康第一”的指导思想，认识身体健康有重要意义，初步养成独立锻炼的能力和生活饮水卫生习惯，以及形成自我保护的安全意识都有十分重要的意义。

二、教学背景分析

1．教材分析：本节课主要内容是让学生了解水与空气、食品被称为人类生命和和健康的三大要素。地球上的每个生命都离不开水，我们身体里最多的成分就是水，占了体的三分之二不喝水，我们的皮肤和肌肉会没有弹性，嘴唇会发干开。水对生命与健康都很重要，了解应该喝什么样的水，怎样科学的喝水十分重要。

2.学情分析：通过平时的观察，低年级学生对于喝水知识的了解，存在一定的误区。多数学生只知道口渴时喝水，没有养成良好的卫生饮水的习惯，还有很多学生非常喜欢喝彩色鲜艳的各式饮料，不喝或很少喝白开水等问题，本着以儿童的生活为基础，遵循生

主要内容

活的逻辑，在学习内容的选择安排上，我尽量选择与儿童的生活密切系知识，引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，并内化于自己的行为。最终引导学生明确人离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。

三、教学目标

1、知识目标：了解水对人体健康的重要性，认识过多饮用碳酸饮料、含糖饮料带来的危害。懂得饮水卫生。

2、技能目标：养成合理饮水的良好习惯，减少含糖和碳酸饮料的饮用。 3、情感态度目标：认识水的重要性，愿意适量喝水。

四、教学过程

（一）、导入新课

1、谜语导入：今天老师给同学们猜一个谜语，“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌，开大会。双手抓不住我，大刀劈不开我，洗衣、煮饭都要我。”

2、引出水是人类生命和健康的三大要素之一


教师小结，引入课题《饮水有益健康》 （二）、引导探究、合作学习 1.课件出示本课学习的教学目标 引导学生讨论人为什么要喝水？

教师出示课件——各种动植物喝水和不喝水的区别。 学生观察讨论并回答。

教师总结：水是生命之源，水是人体的运输车。 2.水这么重要，那生活中我们要喝什么样的水呢？ 学生讨论并回答 课件出示游戏

学生通过游戏练习更加明确生活中应该喝什么水 教师小结：（1）、碳酸饮料含糖量较高，不宜多喝

（2）、自来水和山泉水不能生喝，里面一般会有细菌、病毒，需要一定的温度才能杀死，所以应该喝烧开的自来水

（3）、冷饮虽然好喝，但里面含有太多的糖、香精和色素等成分，所以不宜多喝。运动后大量饮用，还可能导致胃痛和腹泻。 3.一天要饮用多少水

教师出示课件请学生观察幼儿和男女成人体内的含水量 学生观察讨论并回答

教师小结：人体每天通过饮水补充约1200ml，通过食物补充约800ml。 教师提问：那我们用不同的杯子每天要喝多少杯水呢？ 学生讨论回答 4. 怎样饮水才算健康 学生讨论回答 教师小结

（1）不要等到口渴时才喝水 （2）不要过快补水 （3）吃饭的时候不宜喝水 （4）饮料不宜多喝 （三）、拓展活动 1、小游戏：小组竞猜 2、齐唱《喝水歌》 （四）、课堂小结 1、这节课你有哪些收获？

本文来源：https://www.dy1993.cn/PFmK.html