幼儿园教育随笔《团结就是力量》

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教育随笔《团结就是力量》



《指南》语言领域中建议“经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题”。幼儿对讨论的话题感兴趣，才会有话说，才会有分享和交流的愿望。所以，活动前，我先画了几张图，我一开始就创设了一个游戏的情景，引起幼儿的学习兴趣，接着让幼儿游戏中探索如何搬豆，使幼儿获得亲身体验，由于幼儿理解了儿歌内容，因此学习的积极性很高。最后让全体幼儿参与儿歌表演，不但巩固了所学儿歌，有使幼儿在情感上得到满足。

我认为孩子重要的发展可以从“语言”开始，而《指南》中也明确指出“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。小蚂蚁是一种常见的昆虫，想着自己小时候会有趴在地上观察蚂蚁甚至是抓蚂蚁玩的经历。可是现在的孩子基本上都没有玩过蚂蚁，个别孩子甚至没有见过真正的蚂蚁。有一位孩子说：“我见过小蚂蚁，可是奶奶不让我抓。”其他孩子


马上附和：“我妈妈也不让我玩。”“我奶奶说蚂蚁很脏的。”家长是孩子的第一任老师，幼儿园教师是孩子的启蒙老师，可是再好的老师也比不上大自然这位老师。大自然是最渊博、最无私、最有耐心的老师，只要你愿意，它会敞开怀抱随时欢迎你的到来。孩子们有探索的需求，家长却在无形之中剥夺了孩子的权利，脏，其实没有关系的，可怕的是孩子在我们的过度保护下成为“乖宝宝”，放弃追求，按部就班地成为大人理想中的样子。所以放开保护的手，让孩子在跌跌撞撞中摸索，他们比你想象的更强大，他们会成为最优秀的自己。

在最后的活动中，分四组进行，幼儿一起帮忙把四粒“豆豆”搬回家，在创编动作的时候，由于儿歌的主角是一只小蚂蚁，所以满足不了大部分幼儿来表演，只能请个别的幼儿来，使得下面的幼儿自顾自地进行表演，场面有点“混乱”，幼儿表演的机会也不多，这在以后的活动中是需要注意的地方，课后，我思考着可以一次请多个幼儿表演，然后让没有表演的幼儿来进行“评选”，这

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