画鸡

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灵宝市第三小学教案

学科 课 题 学习目 标 教 学重 点 教 学难 点 教 具准 备 课 时安 排 教 学 过 程

语 文

班 级 一（ 6 ） 执笔人

周真珍

执 教

年 月 日

时 间

字与拼音（二）《画鸡》

1、学会本课的生字和新词。

2、朗读、背诵课文。学习公鸡勤劳、不懒惰的精神 掌握本课生字词、听读识字。

利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系 课件 一课时

修改一、图文结合，初感诗意。

1、出示插图，请大家猜猜图上画的是什么？（出示公鸡图） 意见

2、鸡在干什么？（叫）

3、认真观察图上的鸡是什么样子？（雪白、红冠子）

4、有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就

是同学们画的这只大公鸡，你们想学吗？

二、初读古诗，趣学生字

（一）1、试读古诗，初步运用拼音来学习生字。同桌互读，

相互知道学习生字。

2、听读古诗，纠正字音。

3、指名试读古诗，注意生字词的发音。对学习情况进行评价。 4、小老师带读，利用学生之间识字量的差异，让识字量大的

学生当小老师，满足不同层次学生的需求。

5、同桌合作，相互读。因为，这是初入学儿童进行小组合作



学习的基本形式。

6、师生接读，这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法，有助



于儿歌的整体输入。



7、全班齐读



8、分组比赛读



（二）教学生字词：



1、缩小语境，提出词语。 2、再从词中抽出生字。 3、灵活运用生字卡片，“开火车”、“抢答”等多种游戏学习 生字。 4、其它方法识字。 三、再读古诗，整体感知 1、学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知 道了什么。 2、学生一边说，教师一边归纳并板书。

样子：头上红冠

大公鸡 颜色：满身雪白




教 学 过 程

打鸣：一叫门开 3、出示表格练习（口答）。 四、品词赏句，感悟诗情

1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）

（1）出示图片，让学生再次看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。

（2）指名表演大公鸡“走”的神态。

（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。

2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？ （1）理解“叫”。

（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象） （3）说一说这句诗的大意。

（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？

五、感情朗读，背诵古诗 六、回读古诗，完成作业 1、按古诗原文填空。

2、画一只大公鸡，看谁画得又快又好。在画的左上角题上《画鸡》这首诗，左下角写上自己的名字。 七、课外延伸，积累语言

选择一种动物，介绍它的样子。

画鸡



（明）唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。

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