小学新教育实验之古诗文经典朗诵实施方案

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希望小学创新教育实验之古诗文经典朗诵工作方案



一、指导思想

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小朗诵古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培育对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，仍是基于进一步增强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都义不容辞地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方式和途径”的研究和探讨，要踊跃参与其中，和学生一路背诵经典作品、古诗文，一路进展成长。

二、实施目标：

一、通过经典朗诵工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小酷爱祖国传统文化，多读多背以增强语感，积累语言，陶冶情操，丰硕想象。

二、成立经典朗诵、古诗词抄写教学模式，寻觅更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良勤学习适应的养成和自学能力的培育。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵、抄写、绘画，锻炼并提高学生的记忆力，激活并进展学生的思维力。

三、朗诵内容

1.《中华古诗文经典朗诵》为了在六年的时刻里，让学生掌握最优秀的古诗文，咱们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分派原则，分学段进行古诗文的朗诵。

2．各年级依照朗诵我校校本教材《小学生必背古诗词》。也可按照教育教学需要，自由拓展。

四、具体实施 （一）朗诵时刻

1．利用天天上第一节课前十分钟时刻，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。


2．各班每一个月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面温习，或在班级内举行古诗词吟诵演出。

3．在每周的写字课时刻，将当周所吟诵的古诗词，通过书写增强记忆。 4. 天天回家温习10分钟，和家长一路读，营造浓厚的家庭朗诵气氛。 在朗诵时刻上，各年级灵活安排，充分利用零碎时刻，寻觅机缘让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文朗诵活动成为学生课外生活的一件乐事。

（二）朗诵要求

1．各班朗诵力求做到：朗诵为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

2．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、聚精会神；口要到——边看边读、通顺流畅。

（三）朗诵办法 1．创造“三条途径”

看，即通过举行诗文长廊、诗文图展和利用宣传栏、黑板报等形式让学生在校园处处可欣赏到古诗文佳作佳句，在成心、无心当中将古诗文记住。

抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。

赛，即按年级、学校逐层举行诵诗会活动，全校师生参加。朗诵会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥演出等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同窗给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。

学生在朗诵理解上的基础上，按照自己的理解及教师的指导，进行绘画比赛，并注上诗句。对优秀作品进行奖励。

2．班主任要踊跃协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发觉典型，做好校内宣传，树立身旁的表率。要营造浓厚的班级文化气氛， 争创书香文化班级。为了让学生在朗诵经典、古诗中收获更多的益处，（例如提高学生的动手、动口能力，培育学生的创造意识和合作精神。）

3．在语文教研组中开展经典朗诵专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，

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