【完整word版】-幼儿园大班语言教案《午饭》及教学反思

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活动目标：

1在游戏情境中学习对话XXX，让我看看你的饭盒，好吗?XXX的饭真好!。 2理解故事内容，主动参与情境游戏并大胆表达。 3体验与同伴分享食物的快乐。

4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1故事课件、绘本。

2将幼儿分成四组，每组围成一桌，身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰，每桌放一个饭盒，内装相应的食物，盒上贴相应的小动物形象。 活动过程：

(一) 创设游戏情境吃午饭，引发幼儿参与活动的兴趣。

(教师出示饭盒)教师：我是小熊，小动物们，吃午饭啦!你们准备好了吗? (二)分段欣赏，尝试猜测，模仿故事中的对话。

1教师带领小动物们到小老鼠的桌边，学习第一段故事对话：小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗?小老鼠的饭真好!

教师：小老鼠的饭盒里装了什么呢?你们猜一猜!我好想看呀!让我问问小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗?你们想看吗?那你们也问问小老鼠!

2教师带领小动物们到小兔子的桌边，学习故事第二段对话：小兔子，让我看看你的饭盒，好吗?小兔子的饭真好!

教师：小兔子的饭盒里装了什么?谁想看的?哦，小猫咪，你来问问小兔子吧!小河马、小老鼠，你们也来问问小兔子吧! 3幼儿自主学习第三、四、五段对话。

教师：还有哪个小动物也带了饭盒呀?哦，还有小猫咪和小河马呢!你们也去问问他们吧! (三)师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书，进行情感提升。 完整欣赏故事，引导幼儿学会分享。


教师：小动物们都带来了好吃的饭菜，小老鼠把什么送给了小熊分享?小兔子、小猫还有小河马呢?你有了好吃的东西，准备和谁一起分享呢? 活动延伸：

区域活动：将绘本投入区域中，让幼儿在课间再次阅读。 日常活动：与幼儿一起分享食物、玩具，体验分享的快乐。 活动反思：

一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣，更加集中于课堂学习。教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境，就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。对故事活动开展情景化教育。教育过程是实现教育目标的手段,而情景教学就是教师根据日常生活中的经验、趣闻、趣事，以及故事设定的场景，让幼儿通过观察进行学习的过程。让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价。发展幼儿的思维、口语表达的能力，在活动中幼儿参与活动的兴趣高，活动目标也得到较好的实现。 幼儿园大班语言教案《午饭》及教学反思PPT课件

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请你记住，老师只管布置作业，管不了孩子什么时候完成作业。好的学习习惯，是家长培养的。 ●学会吃饭喝水

此时孩子活动的灵活性及手眼协调能力都有所增强，已能握住杯子、勺或叉。 13岁孩子

请你记住，父母的心气高，孩子的斗志才高，这种遗传的气质，不是老师教的。老师也教不会。

让宝宝光脚正是进行触觉训练的好方法，这个季节可以让宝宝光脚在户外玩耍，感受沙子、草地、水，宝宝通过接触不同质地、不同温度、不同软硬的物体，来刺激脚部丰富的触觉神经，促进感官和大脑发育，增强记忆力，提高身体协调性。不花钱就能在家做的感统训练，还要活生生的被禁止，你这当妈妈的真是太没有人道主义精神了。

所以呢，孩子要7岁了的妈妈们注意了，你最需要具备的第一条黄金律是耐心。你首先需要确认你的7岁娃的确接受到了你的信息，去把垃圾倒了。蹲下来，看着他的眼睛，说完

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