提高幼儿园学前教育活动的有效性

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提高幼儿园学前教育活动的有效性

摘要:幼儿园学前教育是现代教育体系的重要组成部分，是教育教学的初始基础阶段，随着时代的发展，人们对幼儿园学前教育越来越重视。幼儿园教师在组织开展学前教育活动的时候，要从激发幼儿的学习兴趣出发，要在寓教于乐中提高幼儿的学习效果，进而实现幼儿园学前教育活动的有效性，

关键词:幼儿园；学前教育；有效性

幼儿园学前教育的有效性不是表现在幼儿对知识的记忆上面，而是培养和提升幼儿的思维能力，并且引导幼儿通过自身的思维能力对生活中出现的实际问题进行分析和解决。如果幼儿园的幼儿只是通过死记硬背记忆了相关的知识，没有学好也没有提高分析和解决问题的能力，那么就不能说幼儿园的学前教育实现了有效教学。现阶段所有阶段的教育教学工作的重点都是提高教学的有效性，幼儿园学前教育也要顺应这个要求并对这个问题进行深入的研究和解决。幼儿园教师在组织学前教育活动的时候要从幼儿的实际情况出发，要充分的重视幼儿的特点和尊重幼儿的个性化发展，要组织具有趣味性的教学活动，这样才能让幼儿在学习知识的同时能提高自身的综合素质和综合能力，才能真正的实现幼儿园学前教育的有效性。

一、对幼儿园学前教育的教学内容进行创新教学，使用多样化的教学方式 在传统的幼儿园学前教育教学中，虽然教学活动也有一定的娱乐性和趣味性，也可以在一定程度上对幼儿学习的积极性进行刺激，但是在幼儿园学前教育的实践中逐渐发现没有取得想象的非常好的教学效果，同时单一的幼儿园学前教育教学内容也不能对幼儿的思维能力进行有效的培养和提升，更加不能对幼儿园学前教育的教学效果进行有效的提升。鉴于此幼儿园教师在组织学前教育活动的时候，一定要采用游戏化的教学方式，对幼儿的潜能从多层面进行充分的挖掘。幼儿园教师在进行幼儿教学游戏设计的时候，不但要让游戏具有更加多的趣味性和娱乐性，还要在游戏中融入教学内容，这样才能让幼儿积极主动的参与到游戏教

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学活动中，并能在游戏过程中学习到相应的知识，进而才能促使幼儿得到更好的发展。例如：幼儿园教师在组织幼儿学习数字的时候，幼儿园教师可以把拍球游戏引入到教学活动中，引导幼儿在拍球的时候同时数数，每拍一下球就要说出拍球的数量，哪个幼儿拍的最多，数数最正确，哪个幼儿胜利。通过这样的具有小小竞技性质的游戏，能让幼儿对数字的学习更有兴趣，更容易的记忆和理解数字，能更好的实现幼儿园学前教育的有效性。

二、幼儿园教师要加强和幼儿的互动和交流，培养幼儿养成良好的学习习惯 幼儿园的幼儿年纪都非常小，都十分贪玩，并且好奇心也十分强烈，这样就容易在组织学前教育活动的过程中会出现一些问题。出现问题的主要原因是幼儿园教师没有合理的引导幼儿，没有和幼儿进行有效的互动和交流。如果出现的问题不能得到及时的解决，幼儿就会失去参与教学活动的兴趣，就不愿意主动的进行学习，就不愿意和其他幼儿以及幼儿园教师进行交流和互动，这样就会导致幼儿园学前教育的教学质量和教学效率下降，就不能实现幼儿园学前教育的有效性。另外每一个幼儿的兴趣和爱好也是不同的，幼儿园教师为了能更好的、更有效的展开学前教育教学活动，就需要对每一个幼儿的爱好和个性进行充分的了解和挖掘，并且要把幼儿的兴趣爱好融入到教学活动设计过程中，让所有的幼儿都能积极主动的参与到学前教育教学活动中。幼儿园教师还要对每一个幼儿的心理情况进行摸底和把握，并要经常和幼儿进行交流并对幼儿进行心理疏导。

三、使用幽默的教学语言，使教学活动更富有娱乐性和趣味性

激发幼儿的学习兴趣是幼儿园学前教育有效性的基础，因此幼儿园教师要不断的改革和创新教学方法和教学内容，要合理的对幼儿进行引导，在和幼儿进行交流的时候要从每一个幼儿的特点出发，在交流的过程中要使用生动、幽默、有趣的语言，只有这样才能激发幼儿参与教学活动的兴趣，才能更好的实现幼儿园学前教育的有效性。幼儿园教师要对自身的教学能力和语言表达能力进行不断的提升，在组织幼儿园学前教育教学活动的时候，要善于使用生动、幽默的语言对幼儿进行教育和教学，幽默的语言能有效的吸引幼儿的注意力，能使学前教育活动的趣味性更强，进而能让幼儿更好的学习和理解知识。与此同时，幼儿园教师在组织教学活动的时候还要善于使用语言对表现好的幼儿进行表扬，对表现差

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点的幼儿进行婉转的鼓励，这样才能帮助幼儿树立学习的自信心，才能进一步的促进幼儿全面的发展，进而才能达到有效地提升学前教育活动的效率和质量的目的。

结束语：

总的来说，在幼儿园当中，幼儿教师一定要不断的创新教学方法，开展有效地教学活动，在教学的时候和幼儿进行交流和互动，并且还要帮助幼儿养成好的习惯。在学前教育活动当中要认真的进行活动，帮助幼儿进行学习，并且重视学前教育的工作，这样才可以让学前教育活动更加有效。

参考文献：

[1]任莹. 寓教于乐——分析提高幼儿园学前教育活动的有效性[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2020, (7):8.

[2]王娟. 寓教于乐——提高幼儿园学前教育活动的有效性[J]. 才智, 2020, (13):25.

[3]黄惠娟. 寓教于乐——提高幼儿园学前教育活动的有效性[J]. 科教导刊:电子版, 2020(2):16-16.

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