外研版(一起)六年级英语下册教案Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear教案2

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Module 7 Unit 2She couldn’t see or hear教学设计

教学目标：

1.知识目标：全体学生能掌握单词：born,illness,round,all over the world。 全体学生能了解课文内容，并能正确朗读课文。

2.能力目标：初步了解如何用一般过去时介绍某人的生平事迹，并学会使用could和couldn’t。 3.情感目标：通过学习美国著名盲人作家Helen Keller的故事，教育学生要坚强勇敢地向命运挑战。

重点难点：

1.教学重点：掌握单词和新句型。

2.教学难点：用一般过去时介绍某人的生平事迹，并学会用could和couldn’t表达能做和不能做的事情。

教学方法：

小组合作 自主探究 视听说法 游戏教学法

教具准备：

图片 单词卡片 录音机 磁带

教学过程：

课前5分钟：

学生分组检查Module7 Unit1单词。

1号和2号先互相检查。然后1号查4号，2号查3号。

Step1: Warm up and lead in （课前热身，导入新课）

T: Boys and girls Today let’s know a famous woman in the US .Who is she? S: Helen.

T: OK, Let’s watch the video and know more about her. （播放课文活动1视频）

学生活动：第一遍让学生仔细听，第二遍让学生跟读，第三遍让学生合唱。 教师活动： 板书并教读单词： could--can 。

T: Everybody, now we knew Helen couldn’t see. But she could read.



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She couldn’t hear But she could talk.

Step2 Presentation（呈现新知） 1.播放课文活动2视频。

T: Do you want to know more about Helen Keller? OK, Let’s watch the video and answer the questions: a.When was Helen Keller born ? b.How did she become? c.Did she write books?

让学生回答，随后老师课件出示答案并教读 born, become。 2.阅读课文并划出生词 。

（1） 小组内交流解决所划的生词。

（2）老师根据巡视情况和预设情况用图片或单词卡片教授生词 。 （3）让学生全体朗读生词：组内朗读、开火车读、全班一起读。 3.再听一遍课文录音并跟读课文。（提示学生注意模仿其中的语音、语调） 让学生反复跟读重点句子和不会读的句子。 让学生一个一个的来读这些句子。 4.组内朗读课文。

1号和2号先互相检查读，教师巡视，遇到不会读的单词问老师。然后1号检查4号读，2号检查3号读。 5.小组展示读课文。

小组成员展示时，按展示的号加对应的分，以鼓励后进生积极参与。

一同学展示时，其他同学认真听后纠错，每纠错一处加一分。（培养学生的倾听习惯）

Step3 Practice （练习巩固）

1.全班一起完成课文练习3和练习5。

2.老师幻灯片展示课文内容（其中重点词句空缺），全班一起根据所学补充空白。 3.采访游戏：

将学生进行分组，每组派一个代表扮演海伦凯勒，其余为小记者，随后汇报采访结果。

Step 4. Summary（小结）



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让学生小结今日学习内容。

并询问学生在海伦凯勒身上学到了什么。

Step 5 Homework（作业布置） 1.听课文录音3遍并跟读。

2.向家人用英语讲述海伦凯勒的故事。

3.上网搜集更多关于海伦凯勒的资料，下节课分享。 3

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