幼儿园大班数学教案《有趣的扑克牌》含反思

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活动目标：

一、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。 二、能依照牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行制造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。 3、培育幼儿边操作边讲述的适应。 4、进展幼儿逻辑思维能力。

活动预备：

体会预备：

小朋友在家里面有过玩扑克牌的体会 物质预备：

两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓

活动进程：

一、介绍好玩的扑克牌

出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时教师简单介绍扑克牌。

分析：通过此环节吸引幼儿的注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。

二、游戏：大牌管小牌


一、请每一个小朋友都抽取三张牌，并听教师讲解游戏规那么

二、游戏：教师敲小鼓和小朋友一起说儿谣，听到教师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的小孩捶背、或背一劣等。

3、分析：那个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更情愿投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比较大小，然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序

三、给四种花色的扑克牌分类和排序

一、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。

二、 请找手里面有四种花色尖的拿给教师。教师说咱们把那个尖看成1。咱们要一路 玩一个按花色接龙的游戏。 3、教师讲解规那么，幼儿游戏。

分析：那个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学体会，体验到数学的重要和有趣。

四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。

幼儿分组探讨，进行相互合作和解决问题，教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。 分析：那个环节是对上一个环节的查验和提升，并在活动中教师能够真正的观看到小孩对所学知识的明白得程度，更进一步的对分类和排序有充分的明白得和认知。

活动延伸：

一、请小朋友回抵家里和家长玩扑克牌游戏

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