作文1000字

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作文1000字

【叙事】聪明人之间的交流写事的作文字

所谓聪明人，就是聪明的人，为语文课代表、4号、我与班主任――我们的语文老师是也。这四人于星期五午睡课前进行了一场交谈，实属印象深刻，深刻。

“班长，吃饭我去拿语文作业本吧。”前桌课代表的声音在我耳边听到。“拎我一个。”斜桌4号同学每次都这样激动地喊着，似乎回去办公室就是一种无与伦比的享用。于是，我们三个女孩一齐走进语文老师面前。

办公室，就语文老师一个人坐在位置上，她低头认真审阅随笔。“语文老师。”课代表一声招呼使得老师抬起头来。“我们来拿作业。”课代表小心翼翼地从低头的余光暗瞄老师，我则是侧面看老师，而4号同学呆若木鸡地盯着老师。“太忙了，还没改好。”语文老师一如既往地从容不迫，说完，仍专心于改作业。先是打了个大勾，然后写上日期，再翻前页来看作文写得怎么样，最后评星。

看见老师正改为随笔，我们仨就不见必须跑的意思，但东站着又不晓得该说什么。我们一时真的有些不知所措，忍着苦笑，你看一看我，我看一看你。此时有个老师进去，却依旧没有超越这诡异的气氛。“张逸涵你态度不深入细致啊。”老师起身看著4号，“你这随笔就写下了这么一点。”开口了，开口了！真是旧天开眼！老师刚好改至了4号同学的随笔。这一开口就点了4号，我和课代表都起身看看她。她却一脸无辜样，反应了三秒后她把随笔上到后一页：“那个不要了。这就是我改写的……”老师又再次检视了一番，说：“这篇也不怎么不好啊。一看看就是没很用心回去写下的文章。”哦天，真心心疼4号同学！

4号的改了，7号的还会远吗？课代表是7号。想来快要改到自己了，课代表有点担心。就就把话题扯到了读后感上，因为我们写的是老师特意布置的读后感。聊到读后感，我们几个又来了劲头，话也就多了。“言多必失”，还真是不错。因为课代表是写《骆驼祥子》的，顺利成章地就聊到了《骆驼祥子》。这也是老师布置我们这学期晚自习时间要看完的书。对于看过这本书并站在喜爱老舍的角度上，我开启了迷妹模式，在老师面前不顾形象地与4号热烈地讨论起来。没想到，4号站在未读者的角度上，居然问出了“祥子不是骆驼吗”这样的问题！语文老师似乎听不下去了：“你还没看过《骆驼祥子》

吗？”4号同学无言。这句话像拆穿了西洋镜那般，气氛瞬间尴尬。唉，4号啊，我救不了你了！

语文老师后身盯着4号，稳步说：“你晓得为什么没叫做你写下读后感吗？不是你水平比较不好，而是你处事的态度比较深入细致。晓得吗？”直面接踵而至的压制，4号一脸悲戚，想必她回来之后就是必须发愤图强了。我不禁有点想要笑场，却马上反应过来这就是在办公室，赶紧睁开了嘴。4号啊4号，我们真是爱莫能助啊。辛亏我们的4号那个心脏可是杠杠地强悍！


老师开始点评我们的作文。嗯，越听越发觉得有道理，恨不得重新写一遍，把老师讲的全写进去。

交流回去读后感的文学创作。我们就反问老师本周随笔写下什么。老师说道：“自己民主自由写下吧。”我们赶紧说道：“还是布置个题目吧。没有东西写下。”“怎么会没有东西写下呢？你们的生活不是天天在过吗？每天总会存有不一样的事情出现啊。”“那写下什么啊？”我们感觉已经黔驴技穷了。“比如说，你们今天在这里和我的谈话这个事情就可以写下。”语文老师带着那一如既往的谜样微笑看著我们。“这个可以写下吗？”我们感叹。“为什么不可以呢？”“那，那不能太苦恼了吗？”我戏弄着说道。“那存有什么不好苦恼的。很正常啊。”

课堂上严肃的语文老师没想到在办公室如此幽默，前所未有的师生谈话。嗯，想想看，这也是聪明人之间的谈话。

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