课外阅读在初中语文教学中的应用

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课外阅读在初中语文教学中的应用

初中语文教学的目的是提高初中学生的语文成绩，为学生今后进一步的语文学习打下坚实的基础。那么，为了提高初中生的语文学习能力，可以采用的有效方法就是在初中语文教学中采用课外阅读的教学方法。本文结合笔者多年的教学经验和近年来对课外阅读的研究，探讨了课外阅读在初中语文教学中的应用方法。课外阅读在初中语文教学中的应用，可以激发学生的学习兴趣，营造积极轻松的学习氛围，使学生在轻松愉快的学习状态下提高语文学习能力。然而，要想将课外阅读成功地运用到初中语文教学中，教师就要注重学生阅读能力的提高，在教学实践中积极探索，在实践中不断进步。

一，创造教学条件——激发学生的阅读兴趣

将课外阅读应用于初中语文教学，教师需要做的第一步是在语文课堂上创造良好的教学条件，营造有利于学生主动学习的教学氛围。老师为学生提供相关推荐书籍，为学生提供相关阅读网站，激发学生课外阅读兴趣。学生应该能够在教师创造的教学条件下积极开展课外阅读，关注一些热点话题，在阅读中学习一些人生哲理和原则，从而提高课外阅读能力。同时，对学生未来的学习和生活也有很多好处，促进学生的健康成长。比如江苏教育出版社出版的初中语文教材第一册第一单元“贴近文学”的内容讲解时，除了初中课文外，为了提高xx学生的阅读能力和语文写作能力，教师还要结合本单元的教学内容。在课本之外，从出版社推荐的其他课外阅读目录中选择一些适合学生阅读水平的书籍，帮助学生多阅读课外书籍，多学习课外知识。初中教师在选择阅读目录时，要求选择多种书籍，包括世界名著和中国名著。既要有一些现代书籍，也要有一些传统书籍。保证学生能阅读各种书籍，保证学生有足够广泛的阅读范围，从这方面提高xx学生的阅读水平和语文学习能力。

二、结合课堂教学内容改变阅读方式——

教师在将课外阅读应用于初中语文教学时，不仅要为学生创造一些有利的教学条件，还要对学生的阅读方式进行引导性改变。在以往的学生课外阅读中，学生阅读的内容要么是广度和深度足够，要么是深度和广度足够。要解决这个问题，需要做的是教师对学生阅读方式的改变。将学生自由阅读的方式转变为xx教学



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模式，将课外阅读内容融入课堂教学，将课外阅读与课内阅读有机结合，提高xx学生的阅读能力。比如，课内阅读往往是指学生上课时，老师要求的文本阅读。但是课外阅读涵盖的范围很广，可以是随机阅读的书籍、关于这篇课文讲解的文章背景、作者的作品、作者的人生经历等等。课内阅读与课外阅读相结合，是指学生在课前阅读时，应能读懂本文的创作背景、作者简介和作者的代表作品，并对文章有初步的了解。也可以指老师讲完这一节后，提炼文章主要内容的工作可以由学生自己完成。再次，学生通过更深层次的阅读总结文章的主要内容，对课文的掌握有所提高，课外阅读能力也相应提高，从而提高了自己的

要将课外阅读应用到初中语文教学中，除了为学生创造一些有利的教学条件，引导学生阅读方式的转变外，还需要在课外阅读中加入写作应用。这是X之后提高xx学生阅读能力的下一步，也是X的关键一步，学生课外阅读的效果主要体现在学生的写作能力上。学生能创作出优秀的文章，往往说明他们有足够的课外阅读。因此，提高xx学生的阅读能力可以从提高xx学生的写作能力入手。学生要想写好文章，需要拓展阅读能力，积累课外知识，无形中提高了xx同学的阅读能力。比如初中学生的作文写作往往是命题作文，即作文题目给定，学生要按照给定的作文题目写。这种写作方式对学生的课外阅读进行了分类。当要求学生写议论文时，教师可以要求学生多读优秀的议论文，掌握一些理性的论点。在要求学生写记叙文时，教师可以要求学生多读一些意境优美的记叙文，掌握一些山水、自然植物的写作方法，保证学生在自己的写作中能够得到应用。这些都是学生从课外阅读中积累和学习的。学生们积累了一些优秀的资料。在学习一些专业的写作方法时，可以提高自己的阅读能力，提高xx学生的阅读能力和写作能力，最终X可以提高xx学生的语文学习成绩，可谓一举两得。课外阅读对提高学生语文学习能力具有重要意义。课外阅读可以激发学生的阅读兴趣，提高xx同学的学习成绩。在教师的正确指导下，学生可以结合课堂教学内容，在写作中提高写作能力，这将对学生未来的学习生活起到重要作用。

作者：张敏慧单位：江苏省泰州市姜堰区财管学校

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