小班语言比一比教案反思

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小班语言比一比教案反思

教学意图：

在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。 教学目标：

1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。

2、能够独立自主翻阅图书，认知画面和故事内容，大胆抒发自己对故事人物的认知和体会。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。 教学准备：

1、物质准备工作：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。

2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。 重难点：

重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。

难点：独立自主翻阅图书，介绍故事内容，认知从相同角度对事物展开比较，其结果相同。 教学过程：

1、边讲故事边模拟幻灯片，并出具实物引发幼儿写作的兴趣。 (1)写作故事《阿比比一比》，着重于观测人物的表情和语言。引起幼儿思索，引导幼儿大胆抒发见解并展开模拟。

(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。


教师：这就是谁的梨和李子?他们必须比一比谁多谁少?他们可以怎么比?恳请幼儿将实物按自己的见解放置不好。

教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少? 幼儿：李子多。因为李子除了呢。

(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。 教师：围巾和帽子怎么比?你们真的就是帽子小?还是围巾小? 幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。 教师：那帽子还能够把围巾夹住呢?到底谁小呢? 幼儿：就是围巾大。

2、幼儿写作图书，介绍书中人物的比较方法和结果。 教师：恳请小朋友自己看一看，之后他们又比了什么? 教学反思：

能根据幼儿尚无生活经验设计教育活动，并在活动前展开充份的科学知识准备工作，在图书角提早导入图书，引发幼儿写作兴趣，唤起幼儿介绍故事内容的心愿。

在阅读故事的过程中，设计幼儿探索环节，进一步激发幼儿了解书中角色的对话、动作等具体情节的兴趣，使幼儿在整个活动中，保持较好的注意力，能够跟随教师的引导理解故事内容，并且在游戏环节中帮助幼儿将问接经验顺利过渡到直接经验，较好地实现了教育目标。当幼儿产生新的兴趣点时能够顺应幼儿的兴趣组织讨论，满足幼儿表达自己情感的需要。 不足之处：

在幼儿对“帽子大还是围巾大?喜欢阿比还是喜欢阿吉?”发生争论时，教师虽然给予了支持，但是没有给幼儿提供更大的空间和更多的时问进行讨论。由此可见，教师和幼儿对于图书的关注点存在差异。教师应对幼儿的兴趣点有比较细致深入地了解，从而抓住争论的问题，引导幼儿充分讨论就更好了。

选孩子讨厌的活动，给孩子批评的空间，唤起孩子的自学兴趣，使孩子主动参予自学活动。兴趣就是最出色的老师，就是孩子自学的动力。

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