好词好句二年级小学生

2022-08-16 15:18:39   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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小学生,年级
好词好句二年级小学

好词

四面八方,五颜六色 五光十色五花八门六神无主 八仙渡海

九牛一毛九霄云外十全十美

这是一个确定的赌注,一百个目标,一百个困难 万马奔腾万无一失万众一心 寒风刺骨,滴水结冰 天寒地冻雪花飞舞结结实实 成千上万的人稠密而繁茂 严严实实工工整整普普通通

春天是明亮的,春天是温暖的,花朵是盛开的,桃子是红色的,柳树是绿色的 春色满园花木灿烂夏日炎炎 鸡在烈日下叫得像蝉 夏日可畏秋高气爽瓜果遍地 秋虫歌唱,果实累累,秋叶如丸 模模糊糊挨挨挤挤舒舒服服 大地一片接一片地干净而起伏 密密麻麻马马虎虎 好句子

1、春天,果树都开花了。粉红的桃花、雪白的梨花、艳红的石榴花、粉红的苹果....远看,像一把把花伞;近看,像一位位仙女,亭亭玉立,漂亮极了!

2、大树中间有一个花坛。里面的花很漂亮,颜色各异,粉色如霞,红色如火,五颜六色。


3、公园里的树真多呀!有桃树、樟树、竹子......松树高大挺拔,它粗壮的树干就像有力的手臂一-,欢迎着每一位到公园来的游客。

公园里有一个湖。湖水清澈见底。湖底有许多卵石。里面有很多小金鱼。它很可爱每年的第15天,很多人都会来湖边看鱼。

5、乖乖的尾巴又短又圆,远看还以为是一个雪白的小球。可爱极了。乖乖不仅尾巴特别,而且眼睛和皮毛也很特别,它的眼睛红艳艳的,像两颗漂亮的红宝石,美丽极了!的皮毛又柔软又雪白像地毯似的,软绵绵毛绒绒的柔软极了。

6.花蝴蝶争先恐后地飞过,黄、粉、紫、白、五颜六色的它们在花丛中飞舞。他们分不清它们是花还是蝴蝶。我突然意识到蝴蝶真的是种在树上的!

7、会跳舞的狗头戴一顶黑色小礼帽,眼睛上架着一副酷酷的墨镜,脖子上系着一条小小的红色领带,身穿一件黑色的小礼服。瞧,它简直就是一个小绅士。

当我来到果园时,我看到树上结满了又大又熟的果实。我的眼睛忙得看不见东西。树上的苹果是红色的,像成千上万的红灯笼。茂盛的葡萄枝叶四散,就像架起了绿色的树冠。葡萄架上挂满了一大串葡萄,绿色和紫色,像珍珠一样,像水晶一样,闪闪发光,如此美丽!我无法抗拒橘子的诱惑,急忙请求父亲摘一个橘子。我剥掉皮肤,取出一片橘子花瓣,放进嘴里,轻轻地咬着。哇!酸甜苦辣的,真的很难忘。

9、秋姑娘一手拿着篮子,一手在挥撒那金黄的落叶,秋叶漫天飞舞,好似一个淘气的孩子,在不停耍着杂技。田野里的景色也十分迷人,田野就像一片金色的海洋,稻子是一名坚定的战士,在守护着田野,不论风吹雨打它都纹丝不动。果园里,粗壮的树枝上挂着一个个灯笼,点亮了秋天。葡萄树上,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,浓密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。人们在底下乘凉,他们有说有笑,十分开心。秋天是个丰收的季节,给人们带来了喜悦。

10.秋天,果树的叶子逐渐落下。果树上结满了果实。他们真的很有成果!有红苹果,黄梨

11、四位游客来到葡萄沟,看到葡萄蔓顺着葡萄架盘缠着,一片片绿叶连接在一起,形成了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、深红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

12.听我说,蓝天上的大雁会这样回答。他们排满了大大的人字,仿佛在说:“是勤劳的人们画出了秋天的美丽风景!”

13、我家养了两只小乌龟,一个大一个小。它们的眼睛像小黑豆亮闪闪的。我叫它们大黑豆和小黑豆。它们的身上都背着一个坚硬的壳,壳上面刻有16个小方块,像一个个小迷宫。它们常常把头和四肢缩进壳里,样子非常的可爱


14.夏天快到了,小花园里的花儿正在争抢美丽的花朵,红的、黄的、粉的、紫的、白的,五颜六色的,美丽的!

15、一份可爱,一份机灵,一份活泼,这就是十全十美的小白兔乖乖。

16.走进公园,路边的花园里有各种各样的花,红色像火,黄色像一堆金子,白色像一把雪。有些花儿含苞待放,像一个害羞的小女孩;有些是半开的,像一个小女孩,用她纤细的双手捧着她的脸;有些人高昂着头,像一个快乐的人一样嘲笑别人。 拓展阅读:

如果你不能描述日常必需品呢?

写生活用品,可以描写意见新奇的、用法也独特的,可以描写一件自己特别喜欢的、对自己有特殊意义的;可以写它的外部样子,还可以写它的内部构造、它的来历,以及在人么生活中的作用;可以运用比喻、拟人、联想等修辞手段或表现方法进行描写;可以描写“我”对它的喜爱之情。 这不意味着该怎么办?

说明事物要抓住事物的特征。那怎样才能抓住事物的特征呢?动笔前我们要用心观察所要说明的事物。事物的特征表现在事物的性质、形态、结构、作用、变化、发展、意义等方面,所以我们在观察和说明时就要从这些方面入手。在说明事物过程中还需要运用一定的说明方法如分类别、举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、列资料、列图表各种说明方法往往又是交叉使用的,但说明方法必须与说明内容相适应。


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