基于疫情背景下初中语文网课的实施探讨

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基于疫情背景下初中语文网课的实施探讨

摘要：由于受到新型冠状病毒的影响，全国各地的中小学包括高校，都开始全面采取线上教学，积极响应教育局的教学工作部署——延期不延学，听课不停教。然而线上教学的开展存在着诸多的问题，尤其是对于这些思维发展较为活跃的初中学生来讲，他们的自学能力和思考能力都受到了年龄特点的限制，尤其是 在初中的语文教学中，语文网课教学的教学效果并不够理想。 键词：疫情背景；初中语文；线上教学；方法探讨

前言：近期在疫情的影响下，线上教学发展的态势达到了前所未有的较高境界。早在17年的十三五规划中就提到过，要加快发展线上教育以及远程教育，贯彻互联网和教育相结合的模式，大力发展“互联网+教育”。线上教育虽然相比于线下具有不受空间限制的优势，不过由于教师不能够同学生进行及时的面对面交流，致使现阶段的线上教育模式下的初中语文教学中仍存在有不少的问题亟待解决。 一、教师要转变教学理念，采用更科学的教学方法

想构建更为高效的语文网课教学课堂体系，教师教学观念的的转变非常的关键。在对线上语文课堂的构建中，教师起到了主导的作用，教师必须改变传统式的语文教学模式，不能够只关注学生的最终语文学科成绩，却忽视了语文教学的过程，在教学过程中，对学生语文素养的发掘也是非常重要的，同时构建更高效的初中语文网课教学课堂，也能够有效提升初中学生整体的教学效果。

教师不能将考试作为对学生进行检测的唯一手段，更应该注重对学生语文学科全面素养的发掘，而不是单单的将任务布置下去就不管了事了，还要注意到对学生人文精神的培养，充分地调动初中生在线上进行语文学习的积极性。

比如说在部编版初中语文的教学课堂中，老师在带领大家学习《从百草园到三味书屋》时，老师就可以引导学生通过鲁迅笔下生动的文字来感受，文章所展露的神态逼真，动静结合，让学生充分感受到“淡墨足以传神”之美，通过学习鲁迅的这篇文章，教师可以提出一些相应的问题邀请学生进行连麦回答，提高初中生进行语文网课的积极性，促进语文网课教学效果的提升。 二、激发学生的学习兴趣，构建更高效地语文网课教学课堂

兴趣是激发学生进行更高效语文线上教学最根本的办法。学生对于语文学科的态度以及积极性，在很大程度上影响了他们语文学习的成效。在线上语文教学课堂中，教师可以根据课堂内的主题以及深刻内涵，来对课堂上的导入语以及总结语等进行设计，同时在进行设计的过程中，还应该充分结合初中生的学习特点，来进行语文教学课堂的设计，最大程度地激发初中生进行语文学习的兴趣。教师在对课堂的设计中，应当让教学过程充满更多的趣味性。只有学生自身对线上语文学习抱有一定的兴趣，他们才会主动的去进行学习。教师应该尽可能引导自己的学生对语文学科产生兴趣，让学生真正的自发的去进行语文学习，而不是将语文学习作为一种学业负担来看待。

比如说在部编版初中语文的教学课堂中，在学习人教版九年级上册林徽因的《你是人间的四月天》时，老师就可以举办一个读书交流会，来赏析林徽因在作这首诗词时的心境，教给学生正确的思考方向，让学生来站在林徽因的角度来思考，引导学生进行合适的交流，让他们发表自己的想法，促进学生的语文学习兴趣。 初中时期的学生，虽然具备了一定的识别能力，但是毕竟涉世未深，不能完全正确的评判事物的好坏。因此学生在选择课外读物时，也需要老师做出正确的引导，老师可以向学生推荐一些名人著作，科普文章，时事政治之类的文章，必


要时，还可以为学生订购专门的初中生阅读报刊。借助课外阅读提高学生的学习兴趣。

三、师生之间要充分的互动，实现针对性教学

如今的时代，现代化媒体以及科技信息都高速发达，线上教育的全面普及也是大势所向，尤其是经历了2020年的这场新冠肺炎疫情之后，线上教育的发展更是达到了历史新高。运用科学合理的教学手段进行线上教学，提升学生的实际操作能力，提高学生的实际感受，在很多方面都已经取得了非常不错的教学效果。教师对于促进学生的线上语文学习，起着非常关键的作用。要想切实提高初中生线上学习语文的效果，教师所起的作用也是不容忽视的。要想切实加强线上语文课堂的教学效果，教师就必须时刻关注学生的动态变化。教师还应该根据学生学习能力以及认知水平的差异，有针对性的对学生进行个性化教学，千篇一律的教学方法未必适合部分学生的学习，为了真正的让班级内更多的学生的语文能力得到提升，教师可以根据学生的水平差异对学生进行分类，对不同水平的学生采取不同的教学方法。

比如说在部编版初中语文的教学课堂中，教师在教授了朱自清的《背影》一课后，要在线上开展调查问卷，全方位的调查学生的实际掌握情况，以便在下一步的线上教学中，根据学生的实际学习情况，对教学方法做出更合理的调整。 结语：学生语文水平的提高源于他们实际的体验和感悟，通过科学具体合理的线上实践教学活动，逐步对学生的语文学习能力进行逐步地提高。在今后的语文教学实践活动中，教师务必要充分地结合学生的生活实际，让语文学科的教学真正的融入学生的日常生活中去，让学生们的语文学习水平在教师的引导下得到进一步的提高，让语文网课变的更加高效，让语文教学目标也能够更好的实现，更好的达到预期的语文网课教学目标。

参考文献

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[2]井伊康.初中语文文本解读的基本范式研究——基于一线教师的视角[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(05):39-41.

[3]杨屹,苏萍,宋佳一,张春婷,张瑶.基于企业微信平台和在线教育综合平台的线上教学实践[J].大学化学:1-5.

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