【从阅读到：悦读：】如何从阅读到悦读

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【从阅读到"悦读"】如何从阅读到悦读



从阅读到“悦读”

——谈孩子阅读兴趣的培养

一、阅读内容符合孩子的认知特点。所谓“趣”，就是选择适合孩子年龄特点和接受能力的阅读内容和形式，让孩子对阅读感兴趣。从儿子两岁半开始，我就给他订阅《幼儿智力世界》，因为这本杂志内容丰富，有童话、科普知识、看图识字、走迷宫、图画找差异、光头探长等，都是小孩子感兴趣的栏目。这套书一直订了整整四年，直到孩子孩子上小学才被《男孩女孩》取代„„同时，我们还看《婴儿画报》、《低幼童话故事》、《看图说话》等。逐渐地，儿子从《白雪公主》知道了“好人”和“坏人”，认识“美”与“丑”；从《格列佛游记》（绘画版）中知道了奇妙的“大人国”、“小人国”；从“三个说大话的朋友”的故事中知道了乌龟、刺猬、蜗牛的形状和习性，懂得了不能骄傲的道理„„正是这些适合孩子认知特点的启蒙读物，扩大了孩子的视野，增长了孩子知识，更重要的是奠定了“阅读”基础。

二、阅读形式活泼多样。孩子5岁时开始接触《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《封神演义》、《堂吉诃德》、《十万个为什么》等“大部头”，为了帮助孩子克服畏难情绪，调动孩子对这类书的阅读兴趣，

妈妈：你说得对，妈妈也很感动。不过你知道笑猫到达蓝山所过的“豹尾岭”、“虎头山”等还可以怎么理解呀？

儿子：怎么理解？就是到达蓝山很不容易呗！ 妈妈：对呀，这让我想起《西游记》——

儿子（兴奋地）：我知道了，困难！笑猫要到达蓝山必须要克服很多困难。

妈妈：而蓝山看来很像是如来佛的“西天”啊——


儿子：我懂了，“蓝山”“兔耳朵草”就好比成功——要想成功一件事，就要克服很多困难。

妈妈：如果不克服呢？

儿子（若有所思）：只有失败。 „„

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