奥数校本课程总结

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“奥数”校本课程教学总结



“奥数”学习，其实就是小学数学思维训练的一个过程，它是数学教学课程的一种课外延伸，它是数学教学工作不可缺少的一部分，它能通过一个循序渐进、长期训练、螺旋上升的训练过程，帮助学生系统地掌握解题方法和技巧，拓宽学生的知识视野，提高学生的数学思维能力。

本学期在各班推荐和自主报名相结合的情况下，“奥数”校本课程的学习共收到25名学生。本学期的学习时间在学校的统一按排下，每节课都正常训练学习，每次训练两课时，本学期学生没有缺课、旷课现象，并且能够根据我们按排的内容进行认真的学习。

1、根据学生的年龄特点和知识水平，选取合适的教学内容。由于我们的孩子在低年级时没有对学生进行思维训练，学生的基础比较薄弱，三年级时也只学习了部分内容，虽然有部分学生是四年级的孩子，但是这部分孩子的数学学习能力也不是很强，并且对数学的学习兴趣不大，本学期的主要任务让学生对“奥数”的学习产生兴趣，并积极的进行奥数活动，使活动过程有序、正常的进行，并且让学生在活动中有所收获。所以本学期的学习内容以提高学生兴趣为主，加强学生的基本功为目的。针对我们的学情，我为学生选择了以下几单元训练内容，如：巧摆火柴棒，巧求周长，加减法的巧算、上楼梯问题等等思维训练。

2、认真备课，上课，以做到活动过程有效。每节课都准备充分。为让孩子们理解每一点知识，我都要广泛的阅读资料，选取适合于孩子学习的内容进行讲授，并且在讲授过程中力求做到有效、有趣，以激发学生的学习兴趣；课中，采取学生自主探究的学习方式，让学生互相学习，使每个人的思维过程得到充分的展现，提高每个孩子的自信；每个环节的教学，充分让学生参与。让孩子当“老师”，把自己的方法讲授给同学们，这样，孩子的兴趣得到了很大的提高。认真解决课堂中出现的问题，解决完一种类型的题目，都要扩充多个题目让学生充分练习，以做到明白算理，学会做法，使学生的思维得到训练。


3、加强自己的学习。“奥数”学习不光考查了的思维能力，对于自己的思维也是一个训练。为了能够担负起这个光荣的任务，我不断加强学习，上网查找资料，研究教材，以根据三、四年级学生的特点选取适合于孩子的内容进行学习，并且每一个主题的学习，自己先研究透彻，再讲授给学生，以做到知识的正确、有效，使学生学有所得。

4、及时进行评价，以保证活动的有效性。为使学生对自己的学习有个充分的认识，定期对学生的学习进行评价。每进行完一个主题的学习，都要进行测评，让孩子明确自己学习的内容是否掌握，以达到巩固的目的。

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