小学英语级别要求

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小学英语级别要求

基础教育阶段英语课程的任务

激发和培育学生学习英语的兴趣，

使学生

建立自信心， 养成优秀的学习习惯和形成 有效的学习策略， 发展自主学习的能力和 合作精神； 使学生掌握必定的英语基础知 识和听、说、读、写技术，形成必定的综

合语言运用能力； 培育学生的察看、 记忆、思想、想象能力和创新精神；帮助学生了 解世界和中西方文化的差别，拓展视线， 培育爱国主义精神，形成健康的人生观， 为他们终生学习和发展打下优秀的基础。 一、课程目的







1 激发兴趣、培育踊跃态度、成立初步的 自信心

2 培育必定的语感和优秀的语音、

语调基础 3 初步形成用英语进行简单日

常沟通的能力

4 为进一步学习打下优秀

的基础 The focus of

ELT is from how to teach

to

how to

learn.

Student -centeredness





二、小学英语课应依据的几个原则 １在整体教课目的上要重兴趣、成就感、 自信心









２课程实行上要重语言环境、频次、效率 ３在教课模式与方法上要重体验、实践、 参加、创建









４在语言教课目的上要重语感、 语音语调 基础和沟通能力









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５在教课评论上要重态度、参加、努力

程度和沟通能力。





三教课目的与要求 小学英语教课两个 级其余要求 1

小学一、 二、三年级达

到一级要求 2 小学四、五、六年级达到

二级











3 有条件的地域能够超出，有困难的地 区经同意可适合

降低要求

４初中 3—5 级； 高中 6—9 级 四、一级语言技术目标要求





1 听、做：能依据听到的词语辨别或指 认 图片 或 实物；能听懂讲堂指令并 做出 相应的

反响；能依据指令做事

情，比方指图片、涂颜色、绘图、做动 作、做手工等；能在图片和动作的提示 下听懂小故事并做出反响 Input-Intake-Output



2 说、唱：能听懂录音并模拟 （ Imitation

）







能相互问候（ Greeting as a habit ）；能沟通简单的个人信息，如姓名、年纪 等 （ Exchange information

-

information

gap ）；能表达简单的感情 和感觉，如喜爱和不喜爱；能够依据表 演猜意思、说词语（

guessing ）



能唱简单的英文歌曲 15-20 首，说歌谣

15-20 首；能依据图、文说出

单词 或

v1.0 可编写可改正

短语（ words and phrases ）



3 玩、演：能用英语做游戏并在游戏顶用 英 语 进 行 交 流 ； 能 做 角 色 表 演 （ role play ）；能表演英语歌曲及简单的童话剧， 如《小红帽》 4 读、写：











能看 图 识 字；能指认物体的前提下认 读所学词语； 能图片的帮助下读懂英语小 故事；能正确书写

单词和句子



5 视 听：能看懂语言简单英语动画片或 程度相当教课节目。 视听时间每学年许多

于 10 小时（均匀每周

20-25 分钟）

注：一级目标要求是依据：听、做 / 说、唱 /

玩、演 /

读、写 /

视听来分别进

行要求的。











二级目标要求则是依据：听 / 说 / 读 /

写 /

玩、演、视听来分别进行要求的

五 小学英语教课二级技术目标要求





1 听：能在图片、手势的帮助下，听懂语

速较慢但语调自然的话语或录音资料； 能

听懂简单的配图小故事

能听懂讲堂活动中简单的发问



能听懂指令和要求并做出适合的反响



2 说：能在口头表达中发音清楚、重音正 确、语调达意；能就所熟习的个人和家庭 进行简单对话； 能适合运用一些最常用的 平常套话 （如问候、 辞别、道谢、道歉等）；








小学英语级别要求

能在教师帮助下叙述小故事

3 读：能认读所学词语

能依据拼读规则读出简单的单词

能读懂教材中简单的要求或指令 能读懂问候卡等中的简单信息





能借助图片读懂简单的故事或小短文， 养

成按意群阅读的习惯



能正确朗诵所学故事或短文

4 写：能依据要求为图片、实物等写出简 单的标题或描绘；能模拟典范写句子；能 写出简单的问候语；



写句子时能正确使用大小写字母和标点

符号







5 玩、演、视听

能按要求用英语做游戏



能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

能表演歌谣或简单诗歌 30-40 首（含一级 要求）；能唱英文歌曲

30-40 首；

能看懂英文动画片和程度相当的英语教

学节目，每学年许多于 10 小时（均匀每

周许多于 20-25 分钟）



六 小学英语语言知识目标（二级）

1 词汇：学习本级话题范围的

600 － 700

个单词和 50 个左右的习习用语。认识单 词是由字母组成的。





2 语法：知道名词有单复数形式。知道主 知道动词在不一样状要人称代词的差别。

况



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下会有形式上的变化。认识表示时间、 地址和地点的介词。 认识英语简单句的 基本形式和表意功能。



3 功能：认识问候、 辞别、感谢、 道歉、 介绍、恳求等社交功能的基本表达形式

4 话题：能理解和表达相关以下话题的 简单信息：数字、颜色、时间、天气、 食品、服饰、玩具、动植物、身体、个 人状况、 家庭、 学校、朋友、 文体活动、 节日等



七 小学英语感情态度目标（二级） 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌 曲、讲故事、做游戏等；

乐于模拟， 敢于张口，踊跃参加，主动讨教 八 小学英语学习策略目标（二级） 踊跃与别人合作，共同达成学习任务 主动向老师或同学讨教 制定简单的英语学习计划



对所学习内容能主动练习和实行 在词语与相应事物之间成立联想 在学习中集中注意力



试试阅读英语故事及其余英语课外读 物；踊跃运用所学英语进行表达和沟通 注意察看生活或媒体中使用的简单英 语；能初步使用简单的学生英汉字典

九 小学英语文化意识目标（二级） 知道英语中最简单的称呼语、

问候语和





v1.0 可编写可改正

辞别语；对一般的赞誉、恳求等做出适合 的反响； 知道国际上最重要的娱乐和体育 活动； 知道英语国家中最常有的饮料和食 品的名称；知道主要英语国家国都和国 旗；认识世界主要国家重要标记物，如： 英国大本钟； 认识英语国家中重要的节假 日





小学英语教课评论

评论目的：

激励学生的学习兴趣和踊跃性，

使学生获

得成功感和自信心， 使他们形成初步用英 语进行平常沟通的能力， 为进一步学习打

下基础。





十 评论原则Assessment is fun

1 激励性原则：让学生体验进步与成功， 进而产生进步的动力；要使学生喜爱评 价；（ motivating & experiencing) 2 参加性原则：学生是学习的主体和评论 的主体；鼓舞学生踊跃、主动对自己的学 习状况进行评论与反省

3 形成性评论为

主的原则： 对学平生常参加各样教课活动 中表现出的学习兴趣、 态度 ,

语用和沟通

能力进行评论。





4 活动性原则： 以靠近讲堂教课活动的听、 做、说、写等形式进行评论。

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