游戏教学法在小学英语教学中的应用探讨

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游戏教学法在小学英语教学中的应用探讨

摘要：随着教育事业的飞速发展，教育理念也在不断地革新，现代教育提倡在课堂上加入游戏进行教学，小学英语教育中更适用游戏化教学，老师需要结合课堂学习内容，设计适合课堂的游戏，让学生在游戏中学习课堂知识，这种教学方式，让学生创造了良好的课堂氛围，将课堂内容通过游戏表现出来，让学生在做游戏的时候，就能学到英语知识。通过游戏渗透给学生英语知识，让本来难度比较大的英语知识通过游戏变得简单化，从而方便学生的理解，让学生更快速地掌握数学知识点。

关键词：游戏；小学英语教学；应用探讨

在新课程改革的推动下，出现了新的教育思想，新的教育理念要求在教学中，应该把学生放在主要位置，充分和学生进行沟通，了解学生的学习情况，从而设计出以学生为主的教学方法，从而培养学生学习主动性。把游戏添加到日常教学中来，有助于提高学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。但是，目前的教学中加入游戏教学的情况比较少，即使有小部分加入了，也没有取得理想的游戏教学效果。因此，如何通过游戏提高小学英语教学质量是目前小学英语老师面临的重要问题。

一、结合课堂教学内容，选择合适的游戏辅助教学

在课堂上加入游戏教学，将课堂知识以游戏的形式表现出来，进而渗透给学生，让学生在做游戏的同时，就可以轻松的接受课堂教学内容，如何让学生在更加轻松欢快的课堂氛围中学习成了现代教育重点关注的问题。游戏教学方法可以让学生在欢快的学习氛围中学习课堂知识，能让学生更加主动地参与学习，游戏形式可以吸引学生的注意力。将游戏形式融入课堂对提高小学英语课堂质量有很大的帮助。因此，小学英语老师应该主动接受游戏化教学的教学模式，将教学内容和游戏结合起来，对教学内容进行分析，结合学生的实际情况，设计出合理的课堂游戏。在设计课堂游戏是要提前设置游戏的目标，不能盲目地进行游戏，因为课堂游戏是为了让学生更轻松地掌握课堂知识，而不是只为了学生的娱乐，因此，在课前，老师需要设定游戏教学的目标，再清楚教学目标的前提下，对学生进行游戏引导，这样才能让学生在游戏的过程中学到老师想要传达的课堂内容，这样的游戏教学才是成功的。在选取课堂游戏时，老师应该充分地了解学生的兴趣爱好，根据学生的喜好设计游戏内容，老师在充分理解教学内容的前提下，结合学生的学习及喜好情况，在课堂上组织游戏，让学生更积极地参与到课堂中来。为了更高效地完成游戏教学，老师可以充分听取学生的意见，根据学生喜欢的游戏和教学内容进行结合，达到更好的学习效果。比方说，学习“my favourite

season”这节课时，老师就可以采用幻灯片的方式，向学生展示春夏秋冬每个季节的特点，让学生组成讨论小组，每个小组之间可以讨论出每个季节对应的一些显著的天气特征和每个季节的季节产物，从而让小学生对四季有更深层次的了解，运用这种多媒体的形式展示出来，可以更加引起学生的兴趣，从而达到更好的教学效果，让学生更轻松地掌握学习内容。这种课堂分组讨论的教学方法就能让学生更好的参与到游戏中，进而通过游戏渗透学习英语知识，同时提高英语成绩。 二、采用多样化的游戏教学模式

在游戏教学理念中，让学生通过游戏学到英语知识才是最终的目的，游戏是英语知识的一个载体，老师应该明白这个道理，进而确定教学目标，如何让学生更好的参与到游戏教学中来，就是小学英语老师需要考虑的问题。目前，老师在


课堂上采用游戏的方法进行教学，得到的效果并不理想，主要是因为，老师没有正确的理解游戏教学概念，在设计教学游戏是，只注重吸引学生的注意力，让游戏更加有娱乐性，而没有注重通过游戏要让学生学习的知识，从而导致，学生在课堂上积极地参与到游戏中来，但是并没有达到寓教于乐的课堂效果，学生只注重玩乐，并没有注重知识的传播，这样的学习效果并不理想。因为英语内容比较乏味，小学生学习起来比较困难，很难引起学生在课堂上的专注力，这也是导致小学生英语成绩不理想的主要问题。因此，小学英语老师在为学生选择游戏教学素材时，应该充分了解学生的特点，进行选择，尽量将游戏形式设置的多样化，不要总采用相同的游戏形式，这样会导致学生没有新鲜感，从而也达不到好地学习效果，设计多样化的游戏形式，才能让学生对游戏感兴趣，同时，在游戏教学中，可以使用多种游戏方法，这就需要老师提前做好教学功课，那一类游戏可以开发学生的思维能力，那种游戏能促进学生之间的团结协作，只有正确的了解每种游戏带来的学习效果，才能更好地设计游戏内容，才能更好地学习英语知识，锻炼学生主动学习的能力。

三、老师对游戏教学方法进行汇总和反思

任何的学习计划都是要在有目标的前提下进行的，游戏教学也是一样的，游戏教学的目标就是让学生更好的通过游戏学习英语内容，而不是让学生单纯的娱乐，活跃课堂气氛。在游戏教学中，游戏的方式多种多样，但并不是每一种游戏都能产生好的教学效果，基于这种情况，就需要老师对游戏的教学效果进行汇总和反思。哪种游戏比较能引起学生的兴趣，而且获得了好的游戏教育的效果，又有哪种游戏在课堂上学生的兴趣并不是很高，从而没有达到预期的教学目标。这些都需要定期进行总结和反思，只有这样，才能让老师更好的运用游戏教学，好的游戏方法要继续保持，效果不好的游戏以后就应该在教学中尽量避免。课堂结束后的教学反思对老师来说很有必要，游戏教学更是如此，在每次游戏教学课堂结束之后，老师对游戏课堂的效果进行总结，总结是为了方便以后更好的运用。老师在总结的过程中，对每种游戏产生的学习效果更佳了解，从而在以后的教学中就能针对性地运用游戏进行教学。同时，可以加强老师之间的交流，好的游戏教学方法分享出来让更多的老师借鉴学习，不好的方法让其他老师在日后的教学中尽量避免，老师在互相讨论教学方法的同时，就能学习好的教学方法，规避不好的教学方法，从而达到更好的教学质量，也能提升游戏教学的教学效率。 结束语：总而言之，将游戏教学法融合到小学英语的学习中对小学英语的学习很有帮助，因此，小学英语老师应该在游戏教学方式上不断探索不断创新，结合学生的实际学习情况和兴趣爱好设计游戏内容，让学生对英语课堂更加感兴趣，从而促进学生更加主动地学习英语知识，从而提升英语成绩，为学生以后学习英语奠定基础。 参考文献：

[1]王琪.英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].花炮科技与市场,2020(03):254.

[2]张兆稳.情境教学法在小学英语教学中的应用[J].花炮科技与市场,2020(03):256.

[3]孙逊逊. 情景教学法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].辽宁师范大学,2020.

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