浅谈自控能力较差行为产生的原因及矫正策略

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浅谈自控能力较差行为产生的原因及矫正策略

自我控制是个体对自身心理和行为的主动掌控，儿童自我控制能力培养则是儿童社会化重要目标之一。自控能力较差行为产生的原因及矫正策略是我们幼教工作的一个重要课题。



一、自控能力较差行为产生原因

我思考了以下行为可能有如下几方面的原因。

⒈习惯使然。我们班的博博从还没上幼儿园的时候就已经很难控制住自己，使得幼托园的老师也无能为力，他已经习惯了他的随意行动，所以当老师提出建设性的意见的时候，他更多的时候是采取不理睬的态度，也许他对老师给他的这些建议，已经习以为常，所以作为教育者的我们要采取“新招”，才能让这些自控能力较弱幼儿的行为改观。



⒉个体本身的原因。从博博自身来讲，会发现他对于感兴趣的事物一门心思扎根其中，比如看书，他会非常认真地投入其中，但是对于不感兴趣的做操，任凭老师怎么讲都无济于事。这也说明了该个体本身的原因。



⒊家长的放任。该幼儿家长是双职工，平时由奶奶带得多，很多时候对于奶奶说的话孩子是不予理睬的，行为上也是任凭孩子想怎么样就怎么样的。父母虽然意识到，但心有余而力不足，时而管管时而放任。



二、自控能力较差行为矫正策略

⒈幼儿自身层面：及时鼓励幼儿的亲社会行为

自我控制能力不仅在早期儿童心理发展中占据重要地位，同时也对个体今后的发展产生深远影响，因此对学前儿童自控能力发展特点和教育干预方法进行系统研究具有重要的理论和教育意义。我们作为教育者要鼓励幼儿用友好、和善的态度与同伴进行沟通交流，进而发展孩子的社会交往能力，让他不再游离于集体之外。特别要抓住幼儿被崇拜的心理。从心理学上来说，每个人的心理都是不同的，而这些不同又有着相似的地方。孩子也是如此，从这次博博的表现来看，可能有些出乎意料，但是细细想来确实有迹可循的。他喜欢看书，喜欢在书中获得新的知识、感受新的体验，在平时的活动中他会和同伴高谈阔论讲述他看到的新事物、感受到的新观点，其他幼儿会用崇拜的眼光看着他，他也享受这样的过程。在这个过程中，他的心情是愉悦的。换句话说，他和其他孩子一样也享受着被他人崇拜的感觉，他也希望自己能有好的表现。可见，他和其他孩子的心理是一样的，所以我们成人不能用另类的眼光对待他们这类孩子，孩子们其实是很敏感的，要让孩子感受到他和其他人是一样的。



⒉教师的层面：是否真正意义上做到了”尊重幼儿发展的个体差异”

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